大家好。
因为在板上受惠于各前辈们的心得文，近日上完N5课程迈进N4中，在此也分享自己的一些
上课的心得，另一方面也是为了写给未来的自己，记录自己在2018开始认真学日文的定。
学日文的目的，不外乎日本动漫相关和传统演歌解读，或是日本旅游上可以用到，未来工
作上应对日本人时也能以日文交谈拉近距离。其它也不排除有机会到日本工作或短期留学
。
近程目标: 2019年底N3达成，也会尝试拼拼N2。
小弟我接触日文的时间点可说从10年前朋友给我的一个flash软件教学说起，当时很快的
地就背好50音，然后，就是止于50音...
到了3年多前有机会在学校的日文班上了2学期的日文课，上到大家的日本语第9课后就毕
业出来工作了...
上课的内容随着时间渐渐淡忘到连50音都快唸不出来了!
之后当然也有试着到一些小家教班继续上课，但是感觉就是少了点什么，感觉这样的上课
模式: 课本句型、老师问答、同侪间talk，etc...这样的上课模式，没有记忆点，不是我
想要的!
心想:这样下去40岁之前应该还是一样循环...(抱头)
后来查了有关各个补教班上课的重点，我认为我想要的是先在文法和正确的语感教学的基
础上深深地扎好根后，再去进一步地去思考会话应用。在这样的决定下选择了几乎没太大
负评的繁田塾，直接砍掉重练，重新开始!
https://i.imgur.com/tZNj8mv.jpg
简短介绍我的上课老师:堀川大介，真。日本人，奈良人，似乎好像很喜欢蜡笔小新和哆
啦A梦，上课都会提这两部举例；宣称看了几十次的"那些年"电影，然后只看女主角的部
分；中文讲得不错，上课音调上会有明显的抑扬顿挫，颇生动，使学生容易进入课堂状况
；课堂上跟学生讨论时给我有种"日本综艺咖"的感觉；常常会怀疑自己的学生到底是不是
台湾人；还有，老师会晓之以理地让学生好好回答关于他 师不师 的问题 XD。
上课时我尤其喜欢老师会开放式地讨论、询问各个同学有关在中文上看法，进而link到日
文上语感的用法和相较于中文是否存在差异，让学生自行思考后再回答，使得三小时课堂
内容存在强力的记忆点! 这样回家自己复习更容易上手...也许繁田塾上课都是这样子的
教法，现在N4的课程也是如此。(时间关系，目前N4上久保田老师的课)
此外，会选择繁田塾也和其"同步补课设备系统"有关，之前太多插班补课的经验(真的不
是很喜欢这样的补课)，当然，重听课程上也是可以的，都是线上预约，没有太大问题!重
点是，在课程结束后的3个月内可以无限重听! 正所谓:补好，补满! 我认为这补课系统真
的很棒!
其中一个可能缺点，我个人一开始有时会觉得老师在回答离课程内容课太遥远的问题，感
觉会说"之后上下去就知道"而好似不太花太多时间讲解，若是执意问老师他还是会讲解，
但是，说实在的，当下听就是"嗯!嗯!嗯~~"，真的是有听没懂居多，确实在不久的未来上
到时会知道! 所以这点我认为就见人见智，一开始我是觉得是缺点，但是到后来仔细想想
，若是未来会上到，问的时候点到为止后就不会再追问，不然其实也蛮浪费时间的!
总结来说，若是想把文法和语感扎扎实实打好基础的话，我认为繁田塾确实是一个很好的
选择，虽然在口说上无法有很好的机会练习，但是我觉得，未来学习的瓶颈一定会和一开
始基础有关，先把内力修为练好再谈招式!想到未来要走的路还很长，但是现阶段满足的
学习著，更清楚明了自己能够确信地往前走下去，其他就不必多想，先信仰地继续跑吧!
最后想请问有上堀川老师课的人一个问题:
请问有没有很想叫他"猪太郎"啊?! 每次回答他问题，他都一直"噗~~"的，一直让我想到
猪太郎，若是坐前面点好想"噗~"回去!! 哈哈~~
最后最后，谢谢大家读完此文，若是有什么建议再不吝提出讨论。