"我想把英语学习好" "我英文学了很久了可是好像还是不太好" 是很多台湾人
常说的话。 很多人, 包括受过高等教育的医生, 法官, 和大企业主管,
一听到我是英文老师, 都劈头即问我: 我应该要看什么(What) 英文才会进步?
为了最有效率点出问题, 我常常直接回答, 你应该要问的是我应该怎么看(How),
而不是看什么; 这个观念不矫正, 终其一生"外语"学不好。
今天要详述的是, 世面上那么多英美语补习班, 那么多英文老师, 怎样才是好老师
可以真正让学生有效率地学好英文, 乃至于培养出自学的能力? 面对面学也好,
线上跟真人学也好, 都逃离不了这个问题。
在分享自己的看法前, 在这讲一个小故事给大家听。我曾经在捷运古亭站附近,
家教过一个师大附中资优生英文, 每次上完课后, 我都会步行至附近的Starbucks
享有一个人看书的时光。有一天很巧的, 我旁边坐了两个人, 男生是台湾人,
女生是美国人(听口音), 应该是来师大学中文的。那男生便拿出了笔电, 打开了
英文写作文章, 他们的英语家教课便开始了。
出自于好奇心, 我便开始听那位外师的教学内容。我从一开始就不断地听到,
那位外师murmuring "Drop the the there" "U forgot to use the past tense"
"It sounds better to me if you...." "We say it this way..."
"I can see why u wrote it that way...but in English we say..."等等等,
我听完十分钟便离开了Starbucks。
我们跟这样的外师会学好英文吗？今天要谈的, 不是Comparative fallacy,
也没有要说中师比较好 (因为这也不是事实)。但是大家必须记得,
是不是native speaker, 不是选择老师最重要的criterion
(尤其, in my opinion, 对于已英语有一定程度的人)。
一个好的英文老师, 最基本要有的能力即为, 一定要能够有逻辑, 清楚正确解释这个
语言; 再来, 一定要"了解学生的难处", 将心比心, 对症下药, 如同医生治病般
(当然这只是比喻, 老师不该把学生的错误看成病).而这样的能力, 中师有先天性优势,
因为他懂你的母语。知道 It just doesn't sound better to you!
但这样的优势的重要性, 很可惜地, 很多中师也没有好好发挥利用.
一个英文老师, 如果花大多的时间在研究考题, 机经, 终将无法变成好的英文老师,
将真正的英文实力带给学生。
一个英文老师, 若花很多的时间在研究整理学生讲的东西, 写的东西,
探究学生所犯的错背后真正的原因, 终将成为无所不能教,
将真正实力带给学生的教育者, 改革者。
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Alexander Wang 王梓沅英文