https://udn.com/news/story/7339/5887249
前些日子，有家长向我埋怨说，考大学的指考又不见了，改为分科测验。他为此感到非常
烦恼，联合报也有长篇报导说此一改变所引起的困扰。我认为我们实在应该通盘而彻底的
检讨教改了。
教改可以用轰轰烈烈来形容，它对于教育的影响是相当大的。比如“广设大学”、“废止
联招”、“消灭专科学校”、“强调素养”、“实行甄试”、“实行学习历程档案”、“
减少必修科目时数”等等。
检讨不能由参加过教改的学者来做，绝对要参考从事教育的各级学校老师的意见，也应该
听听学生的看法。要检讨教改的得失，我们应该从三个问题着手：(1)教改有没有提高学
生的学业程度、(2)教改有没有减轻学生的负担、(3)教改有没有帮助学校找到更好的学生
。
就以广设大学来说，现在国家面临的问题是，很多大学招生有问题。教育部常常认为招生
有问题，乃是因为办学不力。我们应该想想看，当年广设大学时，有没有考虑到学生的来
源问题。
废止联招，采取甄试和指考，现在指考又改成分科测验。甄试阶段，考生只能填六个志愿
。考生如果完全按兴趣填志愿，极可能全军覆没，连面试的机会都没有，因此必须绞尽脑
汁，设法填一些大多数考生不愿意填又办学优良的系。这谈何容易？甄试要面试，考生所
花的费用是六间学校的报名费、交通费以及住宿费。备审资料要做得精美，又要花钱。这
对弱势孩子相当不利。
一○八课纲减少必修课，高中生国英数等等的学业程度会不受负面影响吗？现在很多都会
高中可以请到大学教授到学校上课，这恐怕已经是犯法的事，但是对城市里的学生而言，
他的学习历程档案当然就会很漂亮。如果学生的家长能够帮助学生写一些程式或者做一些
实验，都对孩子在甄试方面有极大的好处。但偏乡弱势的孩子是因此居于劣势的。
至于消灭专科学校，对国家是好是坏，我们也绝对应该检讨了。当年废止联招时，大家希
望补习班会不见，如果真要检讨，就应该看看教改这么多年来，补习班是减少了，还是大
幅度的增加了？
我们应该检讨的是，教改似乎不需要征询第一线老师的意见，也不需要问学生和家长的意
见，说改就改，愈改愈要改。教育乃百年大计，决策过程岂能粗糙？检讨教改，最重要的
可能是要检讨教改决策的过程。（作者为清华大学荣誉教授）