※ [本文转录自 Teacher 看板 #1XFNAg7I ]
作者: ostracize (bucolic) 看板: Teacher
标题: [分享] 强推双语国恐画虎不成反类犬
时间: Sun Sep 12 11:23:17 2021
颜择雅：强推双语国恐画虎不成反类犬
https://reurl.cc/emx40R
新加坡推双语代价甚巨
简单讲，就是新加坡从一九六五年建国，就推行双语教育。有些华人选择英语学校，但更
多华人是小学、中学、大学都念华语学校。到了七○年代，却证明这些华人英语烂，升学
率也偏低。李光耀解读是华人太多方言，影响了师资来源与教学品质。他决定推倒重来，
用标准华语取代福建话、客家话、广东话等方言（真正的母语），并把中学、大学改成全
英语，只剩母语课教华语（不是真的母语）。小六会考则决定孩子可念哪一等级的中学，
考最好的学生才需要学高级英语与华语。其他学生学到够用的双语即可，但还是以英语为
主。
这么激烈的“腾笼换鸟”，通常只在殖民地发生，像皇民化时期的台湾。但李光耀心一横
，说干就干，造成一整代华文中学的学生上不了大学，大量数理教师被外师取代，若不转
教华文就只能丢饭碗。更糟的是，本来已是社会中坚的华文大学（南洋大学）毕业生突然
被迫失语，跟我爸那代台湾人一样，他们等于是在自己建立的国家沦为二等国民，这当然
造成巨大且持久的民怨。李光耀很清楚民怨，才会在过世前四年，也就是二○一一年，出
这本书为改革辩护。
改革造成的一个非意图后果，就是华语能力一路退步，华文媒体目前主要靠老人和中国移
民撑起需求。这跟台湾经验一样：社会就算成功变双语，也会快速单语化。
偏偏这个单语，并不是李光耀自己讲的那种标准英语。明明请了许多外师，努力传授英美
那种英语，市井小民却自创一套英美人听不懂的Singlish（夹杂大量的福建话语汇与句法
，台湾人会觉得很亲切）。李光耀很生气，写说：“这对语言学者来说也许很有趣，却对
社会发展没丝毫价值。”
以台湾目前做法，当然不可能导向中文全面退化的结果。但是，幼儿园、国小低年级大量
接触双语，怎可能不延缓成长时期中文字汇量、句法复杂度的培养？这会影响阅读力，会
大大限缩知识摸索的广度与深度。难道台湾要为了双语，而牺牲及早发掘儿童各种天赋的
机会？
国、高中一旦力推双语，老师与师培生全必须加强英文了。从音乐到物理、化学，教师职
缺开出，学校在晋用新人时最重视的也不再是教学力，而是英语力，这怎可能不影响到孩
子的受教品质？
是以上原因，让我建议台湾应该改掉目标。加强英语就好，不该强推双语。

难得想推颜

坦白说 年纪愈大我反而赞成颜择雅的观点

在语言教育上台湾并未有精辟的理论给大众如家长企业主教师心理准备.也许大家都暗想这行不通,但碍于政治心理,闪躲了.英语教育改革与双语教育不一样.英文的教育提升和国际化有极大关连,自然社会上又一股动力促使学生提高英文与会话的高度.就算教育部尸位素餐也不会挡到这一层.人都是现实动物.知道国家的经济政策方向,势必提高国民英文程度而在职场上能多一些竞争力.学生就算老师不逼迫,也尽量在英文这科上多一点心.另一方面政府为了政治平衡,定要去中国化而加重英文份量.你们多读英文啊少读中文啊,尤其那些腐朽的古文,忠孝思想...因此教育部不遗余力走"强化英文".但双语教育就不是一般人能理解.双语是指教学时特定科目用英文/英语教授.不是用全国语讲解英文课.这还合理.教英文嘛当然中文课没必要以英语讲述.那...请问有哪些课目用英语讲课?我想教育部的大员也答不出来.双语教育能提高竞争力?这点骗不了我.各位,菲律宾双语教育多少年了?超过七十年他们经济发展比得上单语教育的日韩台中等国?啊,对菲籍移工来说,他们英语程度是高于越南印尼的...那台湾学生...是要当外劳而学好英语囉?我打包票,菲律宾放弃自己国语(takanon)好了,全国专学英文也不会改变情况.美国街友中很多英语讲得滚瓜烂熟的,工作精神能和台湾劳工比吗?台湾凭什么理由或理论去双语教育?你说.我更敢说,台湾人从小只学英语,其他都放弃,将来,台湾还是和现在一样.竞争力来是一样.重点不在语言.我从日本观点来看.