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http://thebalticnations2013.blogspot.tw/2013/11/education-in-sweden.html
还记得第一次和瑞典人聊到瑞典教育时，和我讨论的是个在Uppsala学生会工作
的大学生。当他听我谈到我对北欧四国教育相当有兴趣时，他有点无奈地回应我：“遗憾
的，芬兰的教育制度比我们好。”在三十年前，瑞典的教育和芬兰几乎是同一套系统，但
有一任教育部长进行了一些制度调整之后，现在瑞典的教育已经及不上芬兰。
尔后，在一堂介绍瑞典教育的专题演讲上，听导一位兼任高中老师的教授提到，
瑞典中学教育采取市场机制，也就是说，所有学校开放给所有学生选读，越多人读的学校
得到的经费越多。好处是能够鼓励学校在自由市场下竞争，汰弱留强，但事实上也面临不
少问题。例如日益加大的城乡差距。
在Uppsala大学，我所受的是他们的高等教育。高等教育基本上和其他西方国家
一样，相当重视自己学习。上课时数不多，大多时候由老师开书单，让同学自己预习，老
师只负责引领的工作。考试不难，可以无限补考，没过的科目不会显示在成绩单上。比起
在台大轻松不少，但有时自学遇到困难也比较难解决。听德国交换生说，瑞典老师相对德
国宽松许多，不会在报告的格式上有诸多要求，我自己也觉得在瑞典学习压力较小。当然
，教授不见得是瑞典人，外籍教授比例相当高，很多教授会有他们自己的作法，可能深受
其国家文化影响。
在一次上课中，得知该老师在中学兼任，和她联络之后，有幸得以参观瑞典中学
，旁听英文课，顺便了解瑞典的中学教育。瑞典人平均英文程度很好，他们大约高二的英
文课，上的是小说，课程内容是读完小说小组讨论并回答完应用问题。老师让我们加入她
们组别的讨论，我们和几个同学聊天的结果，发现其实很多人根本没有准备，不过也有不
少人乖乖读完。有个小女生画了大浓妆，揹著成熟的包包，讨论时还一直照镜子，让我们
觉得有些好笑。我们也问了几个人，聊聊他们英文老师的上课方式，感觉没有我们想像的
活泼，但至少并不填鸭，考试压力也不大。
我们和几个学生聊天的过程中知道，许多人选这所学校的原因是其有音乐班，该
音乐班结合了表演与戏剧，让许多从小学音乐才艺的同学即便要通上一个小时的车也会来
就读。诚如之前所说，瑞典教育采的是市场机制，因此学校就必须以特色教育招生。
课后，我们和老师在教师休息室喝咖啡聊天。比较特别的是，老师是个德国人，
在英国读英语教育，在英国教了书，现在在瑞典中学工作。由此可见瑞典兼容的移民政策
，我们应该很难想像一个非英语系国家来的中学英文老师吧！老师相当亲切，几乎有问必
答。我们问他这些学生该如何管教，毕竟，在瑞典连叫他们闭嘴都不行，不可能体罚的。
老师回答道，在瑞典，师生之间的地位相当接近，老师比较像是辅导学生成长的角色，没
有什么威严。反到他自己国家德国和他之前工作的英国都相当强调老师的权威。因此，瑞
典的孩子当然比较难以管教，小问题如上课聊天基本上就是制止即可，但如果严重如霸凌
或是行为严重偏差，则会找来社工师、校长和家长加上老师和该名同学一起到学校开会，
厘清孩子的问题。究竟是需要特殊教育？还是这所学校不适合他？
我和老师提到台湾面临的大学生太多的问题，老师说，在瑞典也有类似的问题。
该高中有护理的高职班，一毕业就有工作，但是却总是招不满，因为许多家长还是希望孩
子有大学学历，即便大学让他们更难找工作。不过，我也向老师说，在台湾，之所以护士
之类的技职招不满，很大的原因是他们工作相当辛苦，经常在救人之前自己先累倒。在瑞
典，毕竟劳动时间有限制，一天最多只能工作八小时，就算是值大夜班，也一样八小时。
护士也能像公务员一样有合理的工时和健全的家庭生活。这也是我想表达的重点。当十二
年国教的纷争不断扩大，其实，教育从来就不只是教育本身的问题。许多人要受教育的目
的是要翻转阶级、要改变生活。但是否有人想过，如果今天阶级不需要翻转，生活可以平
凡但无虞，有需要把一场考试竞赛看得比生死还重要吗？在瑞典，无论你是做什么工作，
无论你是不是名校毕业，你都能有平凡愉快的家庭生活、健康受到照顾、退休受到保障，
如果不是特别喜欢算数学、念文学，你会天天吵著挤不进升学窄门吗？
我们和老师聊到了台湾及其他亚洲国家疯狂的升学制度。瑞典基本上没有所谓的
联考或入学考试，学校是用申请的。我们学着他们改变升学制度，人心不改，也是徒劳，
只会弄巧成拙，变成现在不三不四的十二年国教。我衷心认为，唯有让阶级之间的距离缩
小，读书不再特别高人一等，教育才能真正回归教育，而不是被赋予了更多社会制度改革
的工具。这是一条很遥远的路，因为不只是教育制度的改革，是整个社会体制，和人的观
念革新。