※ 引述《catharthis (karma)》之铭言：
: 我的(公立高中)学生希望针对某个不喜欢的课请假在学校图书馆念书
: 等这门课结束再回班上
: 所以可能每天的某一两节课他就要请假
: 学生说法 :
: 1. 该门课无法发挥教育功效
所谓无法发挥教育功能是事实，还是学生个人的偏见？
前者校方是否能够介入，协助改善？
后者或许需要对学生进行个别沟通和辅导。
: 2. 请假是学生的权利
: 3. 他很乖很用功(这的确是事实)，请假时会待在图书馆不会乱跑
乖不乖和用不用功是观感问题，不应该成为判别标准。
: 4. 家长也同意
但是这并没有免除学校所该负起的责任－－提供有品质的教育。
: 5. 他会仔细计算请假时数而不踰越学校规定
这是他个人的问题，不再讨论的范围。
: 请问各位会准这样的假吗?
我个人认为应该批准，虽然这可能不符合学校的课程规划，
但是却符合学生的个人规划，在不影响他人的情况下，
为自己负责，我看不出有什么不应该的地方。
: 理由是?
当然如果我是那个被认为授课没有教育功能的老师，
我一定会很不爽，但是不应该因为我自己的不爽，
而否决学生对自己负责的努力。
: 感谢各位赐教.