※ 引述《TetsuNoTori (台南空三小鸟)》之铭言：
: 这一串看下来"应该要有最低限度的义务教育"
: 但是这个"最低限度"是多低，就是争议的点
这整个串其实要分成好几个不同的逻辑阶段讨论
第一段这是定义问题，哲学问题
定义：义务教育是强迫教育
就是你不想要我也要强加给你的，才叫义务教育，类似服兵役
所以要不要有最低限度的义务教育，我主张不可以有，这已经不是好处坏处的问题
而是哲学问题，国体问题，就是你如果自认是一个民主国家，你有没有权力强迫国民?
我认为如果你说你是个民主国家，那你只能为了国家的生存必要，最低限度的强迫国民
若以教育来说，我觉得只有识字有达到这个最低限度
接下来顶多是公民教育：教你怎么投票、交通规则，怎么缴税，怎么读懂公文...
啊干这些现行义务教育反而不教
如果你为了这些高中物理化学就可以强迫国民接受教育，那范围真的太大了，尤其是
你们主张的借口，真的太恐怖了，譬如hgt一直说，没有义务教育强迫，爸妈不能自理
大部分国民不能自己做出最佳选择的事情太多了，如果你可以因为这样就强迫教育
那我可以强迫你的事情多如牛毛，这才是我反对义务教育的最根本原因
结果讨论老半天，这一段基本问题我老早就提出了n遍，大家都不觉得怎样，根本不提
所以你们可能比甘碧里面的台湾人还糟糕，就是大家是会被甘罗统治以后，还高呼万岁
甘碧里面的台湾人会被甘碧骗，但至少还知道甘罗是不对的了
好，我们是架空板，你说我不要建国为民主国家啊，我要重建斯巴达不行喔!!
我说那没问题，请你大搞特稿义务教育，所有家长都没资格教自己的小孩，到入学
年龄，全部国家没收，送到集中营，吃穿住全部都国家教育，绝对不会有哪个失职
的家长没把小孩教好，所以我一直说，你若是斯巴达，要搞斯巴达教育，我一点都不反对
这是逻辑问题
: 首先，减少义务教育无法帮助学生找到方向
: 但是要什么时候分流?6岁?12岁?15岁?
: 如果过早，小孩很可能搞不清楚自己的志愿
首先，你们老是说小孩搞不清楚，像鹦鹉一样一直重复，你的科学根据在哪?
历史上多得是6~12岁就搞清楚自己的志愿的，现代也很多项目是必须6~12岁就下定志向
所有的体育、音乐、舞蹈等等几乎通通都是
我就一直讲了，现行台湾教育很明确的会摧毁兴趣跟志愿，不是小孩都没有志愿
干我填医学系时根本不知道医师要干嘛，我只会念书，我哪会有什么志愿
可是比尔盖兹14岁就开始写程式，那个时候程式还是用洞洞卡输入的，他的教育有用
不是因为他的学校教了一堆基础知识，是因为他学校里头有台罕见主机，他有特权可用
所以他的教育最有用的叫“认识世界”，你给他教一堆原子，他根本不会认识世界
当然没有兴趣，当然没有志愿，然后你就说哈哈你没志愿，你要被强迫教学
这就是我说你把人打成残废，说你就残废活该被我打，啊干就你把他打残的
: 但是各专业学校都只会教"会用到的"
说明一
专业学校不是只教会用到的，那是我开的才会，不然你看以前的职校没教基础知识吗?XD
: 义务教育没教，我连查里曼都不知道
问题一
现在义务教育显然有教查理曼，我上次检查课纲还有，但你到街上去，随便找人问
你看看几个人知道查理曼? 就已经这样绝望的没效了，为何你还死死相信这鬼东西呢?
为什么会这么没效一定有根本的原因，为何你无法去质疑，而是非得会默认它有效?
(你会这样说，表示你默认现在大部分人知道查理曼，但这显然不是事实)
(失去科学的根本能力 = 质疑能力，也是现行义务教育造成的一个重大缺点之一)
问题二
承上，身为一个历史迷，我对大部分人竟然不知道啥是查理曼感到心痛，可是
大部分人不知道查理曼，还是活得好好的，竟然对生活一点影响都没有，让我更心痛XD
豆知识对一个人的生活或职涯影响真的很小，很多板友说“教育”有用的例子，有用的
常常只有那张学历，怪不得台湾一堆人要造假学历
所以没教到，OK的，不用担心，大家都活得好好的，有兴趣的有需要的也自然会去知道
: 要解决这个问题，还是只能够靠义务教育多教
: 也就不得不把时间拉长，然后跟现在87%像
说明二
假设我的教学效率是十倍，因为我只教你学得来、有兴趣的东西
同样12年给你，你能到处乱踹的时间多到不行
因为我教的科目也比较少，假设各种不同学程的科目平均教的知识量是现有课纲的一半
所以你可以踹20次也只是等同于现在的浪费
啊你说还是有人衰到20次都失败，那我也没办法，这么衰的人可能占1%吧
但他已经这么博学多闻了，再花一年踹21次应该成功率提升很多了
说明三
你说我孩子就是犯贱我非得有人强迫他念书，他就是没用不想有志愿，没人逼他就烂
那我前面也说过n次了，强迫教学也是会在市场中存在，你可送去那种学校，也不会禁止
以后你的小孩可能会怪你，恨学校，但不是国家的责任，自由意志与选择和责任，是民主