※ 引述《plamc (普兰可)》之铭言：
: 我个人当然认为历史教育远比爱国教育更重要、有用太多，不该搞成爱国教育
: 但是，若要搞成爱国教育，也应该高明一点，不要搞成自欺欺人教育
: 这不用吵政治，因为两党都一样恐固力
: 先说过去国编本，过去国编本想要强调中国人是好棒棒最优秀的民族
: 这边先不要管"中国人"自古并不存在也不是个民族这种板上的常识问题
: 就先按照国编馆的想法来走
: 但是，若你是国编馆人员，你很快会发现出了一个大问题，那就是，如果中国人这么棒
: 那怎会搞成中国人民都被“万恶的共匪”给骗了，把“世界的救星，人类的伟人”蒋公
: 给踢来台湾哩...这这，说不过去啊，要怎么自圆其说?
哪一国人民没有被“万恶的共匪”骗?即使苏联共产帝国垮台，但是“一个幽灵，
名为马克思共产主义的幽灵，依然在世界游荡”
各国仍然有不切实际、不负责任、不学无术、不求甚解的左粉、左愤、左胶，拿着
名为正义，实为共产主义的大旗，在各国添乱，台湾算是重灾区之一。
再问一次，哪一国人民，特别是年轻人(不包括我，我不年轻)，没有被万恶的共匪所骗?
: 于是，只好说都是日本很坏，超坏坏的日本迫害中国，都是日本不好，把中国打烂
: 中国人才会被超坏坏的苏联给骗去，才把伟大的蒋公给踢来台湾
日本在当时很坏，这是个客观事实，不仅对中国很坏，对朝鲜半岛，或是更早的琉球
一样很坏。 显然这个坏是普遍性的，日本在明治维新之后，很快走向帝国主义化。
: 解决一个问题，又制造一个问题又，既然中国人这么棒，怎么又会被小小的日本欺负咧
: ...这这，又要怎么自圆其说?
你逻辑根本不通，棒不棒、好不好，与会不会被欺负不是同一个概念。
要是你真的这么想，那么你应该去干打家劫舍的工作，而不是说拿着半吊子的知识
假装自己是知识份子。
“政策杀人”减刑人 活活打死台大教授
https://tw.appledaily.com/headline/daily/20070724/23669069
大学教授这么棒，怎么会被刚特赦的烟毒犯所杀死呢?
: 于是，只好说都是满清很坏，满清超无能超腐败，把中国弄得超烂，所以才会连日本
: 都打不赢.....问题又来了，既然满清这么无能这么烂，怎么超棒的中国人还被它统治?
: 要圆一个谎就要搞出很多谎，最后就搞到没药救了，这实在不能怪国编馆
: 同理，如果要用这种阿Q逻辑来搞台湾爱国史观，也会一样完蛋
还是观念全错，“无能腐败”和“很坏”是两概念，这么说吧!
路易16是“无能腐败﹞，雅各宾党是“很坏”
分清楚了吗?
国编本讲的是满清初年“很坏”，比如嘉定三屠、文字狱之类的，不过这些帐在社会
稳定之后也无从算起。满清末年就是“无能腐败”，当然这和早年的防汉人、控制思想有
点关系，不过这属于大历史研究的范围，在早期的国编本会提到雍正禁教，提到马嘎尔
尼来访，讲这些的用意就是在告诉孩子，本来可能有那么一点点机会知道西方的变化，
或许可以更早跟上时代，然而却错过了。
之后在讲到鸦片战争时，国编本也提到战后，清朝政府除了签定南京条约以外，没有任
何具体的改善与反应，特别提到“白白浪费30年，直至英法联军之役才有变化”
因此国编本没有什么丑化，讲的都是实情。国编本确实在自己的历史评语和眼光，你可
以不同意，但你不应该说他的内容有错有矛盾。