※ 引述《jinnia04170 (jinnia04170)》之铭言：
: 我是原PO
: 小孩目前小一下学期了，这当中也带小孩到长庚及义大医院看诊，长庚安排到5月才做心理鉴定，义大前几天已经做完了，正在等报告中…
建议。义大做过了，长庚那边就停掉吧。
两边安排的测验很可能会有类似，导致个案的学习效应。
这样长庚做起来的结果，可能会高估个案的能力（例如智力测验或注意力测验）。
: 就以上这4点老师希望他既然宝贵他的东西又无法忍受别人触碰请他别带去。
: 还是一样告知我小孩依旧很爱自言自语，又爱活在自己的世界，而且超爱画画，下课几乎都在那边画画。
: 还有就是小孩不仅东西不给碰连身体被同学碰到都能唉唉叫。
: 我跟老师说，他从小不管是身体还是他的东西都不给碰，更无法接受被破坏。
: 老师说只要他自认宝贵的东西就请他都别带来。还有他的自言自语已经严重吵到其他同学。
: 我问老师那该怎么办，自言自语我也经常提醒他了，而且我也带他去看心智科正等待安排心理鉴定，还是我们去找寻辅导处或是看是否有资源班能够做这方面的咨询，看要如何处理？
: 老师依旧说不用，他就是以前规矩没学好，现在还没建立起来而已……
良心建议。直接先跳过老师去找辅导室了。
看起来孩子的确具有辅导，甚至是特殊教育需求。需要其他专业人员介入。
导师看起来只是想要省事，完全不想有其他人介入处理孩子的状况。
（毕竟会有很多需要导师合作的部分，看起来他一点意愿都没有。这样对孩子不好）
导师在装死，家长就要更积极。辅导或特教介入要快。真的。