医生有医生执照，
学校老师有教証，也过教检，
以上称专业，不为过。
补教师，如何检验专业度？
论成绩，没有好的班底，
如何有突出的表现。
论人数，没有好的行销，
如何有量。
热心教学，就是专业？
善用工具，就是专业？
自编讲义，就是专业？
超高钟点，就是专业？
其实，补教师的专业，
就是，帮老板赚到钱，
才叫专业。
所以，尊重行政，也是专业度，
虽然人是很难捉摸的一种生物...。

呃那个...请问突兀的表现是什么意思？

止兀4 ni?

好好的用正面态度去面对每一个学生、每一次教学吧是师？还是匠？这是有差别的......

老板亏钱-》老师的错，赚钱-》行政好棒棒

其实补教已经变成服务业很多年了，但不专业的老师不会让学生有生命危险，而不专业的医生却会出人命，所以大家才希望尊重医师专业，至于教师专业，很多人已经不那么在意了，又或者说在意的人也只能屈服于现实，找一个学历好的老师容易，找一个专业的老师却是困难，根本原因就是专业在老师身上很难定义，大部分的老师都仅止于尽责而已，而谈不上专业！我自己也是，用心带好每一个学生？那只是本分而已。然后员工帮老板赚钱，那也是本分，谈不上专业教师的不专业也许不会影响到个人的生命法益，但却会影响到国家未来，只是要看长期，当下是不会有感觉的，但当教改出现了问题，也往往都不是有办法补救的。

看慢性病的医师也无法像急诊医师那样让社会主动去支持他们。虽然对医师的支持还是有的，但也仅只于“我不会阻止你，你自己要加油”这样，教师这点上也差不多，因为没有立即的利益受损。反应时间一拖长，很多反应就不被认为是反应了。

其实说真的 补教老师变成这样很多原因来自于家长我刚开始教学的时候也是抱持着教育者的心态 能多给就多给 但是时间长了之后发现这样根本没有用 就是因为肯认真学习 能分辨哪个老师是真的有料还是有笑料的学生越来越少 学生不喜欢你就回去跟父母讲你坏话 然后父母也不怎么查证就来补习班开骂 到后来已经变成利益

打错字了XD，仅“止”于。

原则优先了 肯学的一样多给你 不肯学的就用其他方法留下学生 才会慢慢演变成现在补习班的生态

简单讲就是恶性循环，教育本位的在过去完全打不过商业本位就各自找个平衡吧