我知道很多间补习班，包含我们补习班，在高中英文方面都以课外为主
也就是可能就就单纯上补习班的自编教材，克漏字或阅测，或以中级以上
的教材做考量，等到考前才帮他们复习学校进度。可是我觉得这样的上课
内容会不会本末倒置，也就是说也许学生连学校的上课内容都消化得不是很好，
上课纯上段考不一定会考的内容，老师和学生不会都怕怕的吗?
所以想请问有更好的教学编排方式吗?

我就是上所谓的“课外英文”长大的，课外一点都不课外，全是必考。再说，英文这科，不少都是一半课内一半课外这样考，所谓课内课外也全是高中英文范围老师要想的是：如何培养学生有接触大量英文的能力。当学生被你训练出来这样的能力，你不用担心他学校处理不好。这是我浅见，我在学生身上也应用过，很有效

我以前也是像楼上说的这样学过来的，这方针我赞同。但是讲真的，学生和家长眼睛里只有月考分数，所以要想办法说服他们。

我都跟学生说：“英文这科很简单，因为只考英文”，但也很难，“因为只要是英文，它都可以考”。所以就算上课外，只要勾回课内文法架构，学生都能接受。

我会印各版本题库 让他们当场写当场问

段考范围内的就自理，最多买该牌子的自修给他们写，学校老师又不是在混的，当然会上课会讲解，学生在学校也要用心上课。补习班上的“课外”会开始跟课本重叠，学生会逐渐发现课本的单字约略只剩下一半以下是完全没见过的。高中英语，除非您从他们国中小就开始带高中的七千字，否则在高一~高二这段时间，学校和补习班都是相辅相成的功能，直到高三才会所有单字都一起出现了。话说回来，还是那句老话，让学生能接受大量英文，他们才不会觉得校内教材很多很可怕，才有自理的能力

其实你想想，英文文法就那一套，常用字词就那几千个，哪有什么课内课外问题？难处只有三个：1.如何有系统，有顺序的教给学生。2.如何坚持自己的教法，却又能顾及学校眼前的考试。3.教出成果后，怎么宣传。说来简单，却是一步比一步难。我也没办法说出具体的可行方针，不然就自己去升大学补习班赚了。那个钱才多啊~