: 转自：TTS台北市藏传佛典协会(Tibetan Text Society)
: http://ttslecture.blogspot.tw
: 以“认知的七项分类”为例，学习认知理论的主要目的在于让学习者了解：
: 透过“听闻＂、“思惟＂、“修习＂“无我义”或“空性义”等，我们的内心会经历
: “分别颠倒知（分别颠倒知例如我执）→犹豫知（犹豫知的分类：非倾向于事实的犹豫知
: →等分犹豫知→倾向于事实的犹豫知）→伺意知（伺察知属于闻所成慧，亦即虽相信无我
: 义或空性义，但仍未真正了解无我义或空性义，此时的无我或空性正见仍不稳固）→事势