※ 引述《lyricslee (奕哥)》之铭言：
: 让一个高中生段考成绩(数学)进步，怎么这么难阿
: 我的学生不外乎是沉迷手机读书时间少，或是天分基础都差，甚至有两者都有的情况
: 上过的东西总是忘记有些内容明明上课花了一小时练习，学生还是在几个星期后忘记
这类型的学生不要期待学过一次不会忘啊!
基本上他们回家是不会复习的!
我的做法是上课前20分钟，出一张考卷约5-7题反复洗基本题目
概念是短时间但多次数的重复，一次段考大约可以洗到三次!
: 我感觉身为一个家教，要改变一个学生好难呀
: 学生的读书习惯，应付段考的心态，数学的基础这些情况不是上了家教马上就能改变的
: 要让学生成绩立马进步，是不是要靠运气带到那种不爱读书但其实很聪明的小男生容易许
: 多阿
: 我的家教学生基本都是女的，说真的段考进步的很少。
改变学生是缓慢的，不要求速成，除非是一些特殊状况
我会把重心放在扭转学生心态，让他比较愿意去算数学，愿意问问题
: 我承认，我很失败，上学期才有一个学生连三次都考不到40被开除，我真的不想要一直这
: 样子
你很勇敢，承认自己失败，但我看来没有失败这情况，只需要不断修正
除非你是百年难得一见的教书奇才!
如果遇到连续段考低分，第一次考低你就要有警戒
要马上思考这学生哪边有状况，一开始设定的教学策略有没有问题
通常家长只会容忍一到两次低分，第三次或学期末就会换掉。
除非家长有看到学生态度有在转变，才会愿意让你继续教!
一般状况下，想好教学策略，我遇到的情况有三种
1.稳定进步爬升到预期的目标
2.一开始还是低分，但学习态度有好转，后来才跳上一阶
这时很重视你跟学生的互动，还有让家长了解学生目前学习状况
3.座云霄飞车的，原本是稳定低分，上课后，分数忽高忽低的
这是我比较头痛的，这样的学生常是原本对数学没兴趣
但后来好像觉得好像没那么难，但对单元或章节很偏食
: 我觉得我教学生的东西没有少，问题就是他们不够熟悉不够努力或基础天分太差
这类的学生，东西教少一点效果会更好，"少就是多"重点在扎实的基础训练!
我手上有二分之一的高中数学，我只上课本习作，检讨学校考卷!
上课目标就是弄懂这三样，一次段考大概可以跑三次!
什么额外讲义，进阶变化题，难题，通通不教!
重点在让学生降低对数学的恐惧，让他愿意学，
等心态程度上来，再来加入其他的题目!
你上述"说真的段考进步的很少"，然后"问题就是他们不够熟悉不够努力或基础天分太差"
如果你真的认为如此，你敢把这"问题"直接跟家长说吗?
在我观点这可能是问题，不然家长干嘛花钱请你来
教书只是基本，解决问题才是重点，分数上来只是随之而来的成果!
这段口气有点重，希望你不介意!
: 还有遇到因为上了数学家教，反而段考前不念数学了(因为其他科都没念更惨，反而去念
: 其他科)
: 有没有老师能帮帮我，让我了解为什么呢?
: 还有没有老师能分享，到底如何帮助一个高中生成绩进步呢?