大家好
小妹有一个国中家教，一个礼拜总共上四个小时，之前因为他要会考所以有跟他
说如果有题目临时不会然后隔天要上课交作业的话可以传line问我，但现在问的越来越多
、一次会传十几题，我都要额外花半个小时以上写解答给他，有时候隔天就要上课了还是
照传，如果太晚回还会叫他妈妈再传一次...甚至大年初二也传题目来，前几天当天请假
然后传了近十题题目给我，我觉得有点像被占便宜了，因为现场教的话那些题目至少会占
一小时，现在看到他传给我的赖一直跳甚至会感到压力...但毕竟是我先说可以传的QQ 请
大家指点迷津 如果真的家教工作就包含这样我也会调适的 谢谢大家

我也跟学生说可以传 但是我要有空才会看 我也觉得你被占便宜

我的想法是 量多可以主动提出收费 劝退他们

我会回说，这些题目用网络用文字不好解释，我们上课再讲

我会把解法写在废纸、卫生纸、餐巾纸上，并说明目前并非正式上课的时间，因此只能如此克难回复也强调别变相把学校作业丢给我！几次之后就OK了

直接拒绝，用赖解。

我个人也是让学生课后line题目但是有明说有空才会看且不一定有空，如果没空我会上课帮你处理。并且在line上解题如果量太多我会稍微降低一点解题品质（用打字回复或只写开头步骤后面让学生自己计算或告诉他课堂上第几题有讲过请自行参考）以降低自己额外花费的时间和学生滥用线上解题，并变相让学生偏好上课时在处理题目当然如果是偶尔一两题那我会仔细的解给学生

爬文有蛮多讨论的 我觉得其中最有效的是学生要问的问题要求他必须先自己尝试写过 就算算不出来也没关系 至少要留下算式或关键字才能理解他的思路 美其名是这样比较好针对他的症结点解答 实际则是这样要求的话学生几乎就会自己算出来 或者只剩一两题是真的要问的了

家教是不用包含课后线上解题，重点是你曾经提过可以帮这个忙。你的出发点是为了他好，但是题目多到影响你私人时间了。我的建议是，先看看这样做是否对他有帮助，有些学生不肯动脑，明明可以自己做的也要问，这种题目我会要求他自己想。但如果学生状况不是上述那种，而且问的都是对他有帮助的关键，我会跟他讨论，那些问题我会帮他线上解，那些问题我会利用上课时间帮他完整讲解。

教过的还不会不是学生的问题吗？没教过的，等教到再学，依“我”的进度为主，其余跟家长沟通

楼上，至少就我教过的学生而言，"教过还不会"不是什么特例，我个人也不认为单纯地"是学生的问题"，还是会需要(有技巧地)帮学生反复复习同样(/类似)的概念…

所以你在教学的当下就要设计好如何反复讲解同一种概念，不是解题的时候才重复一次讲，如果教过还要问“多解一个小时这么多的问题”，那是在教沙小“教”“学”是互相，不要把学生不认真当作自己的责任，只会惯坏学生跟家长，累死自己。