家教版友好，最近接到国小家教
想请问这个状况如何沟通
小一生妹妹国语功课的造句是自由发挥
我会先引导妹妹自行思考（但通常想不出来）
之后我会慢慢想出几个句子给她（也会上网查更多句子）
但问题是，假如那几个句子她不喜欢（我还没摸索出她的喜好标准）
她就拒绝写上答案。。
昨天我们僵持了半小时（穿插妹妹流了十分钟眼泪），最后下课时间到了，我把几个句
子写在白纸上，请妹妹晚上一定要写进功课本
想请问大家有没有类似经验如何解决，我今晚想先上课前先订规矩(作业要写完）试看看
毕竟家长目前的基本要求就是作业要写完啊…

小妹妹坚持是对的!!语言学习就是创造/创意过程 自己想自己喜欢创造出才有趣印象深刻 愿意继续 顺性你要"引导"他创造 不行 至少要引导他喜欢妳的例句强摘的果实不甜 不是自己能感受的例句不好

我先从她喜欢我的语词下手(ps.昨天每个句子我都会穿插故事或情境，，但失败，，）妹妹是个美术很好的孩子，创造和感觉对她很重要

我学生也是这样 考试为了坚持写不完 成绩很差（小二）各位老师有解吗？

如果是我自己的孩子，我会先花时间和她沟通"准时完成作业的重要性"。如果有得到她的认同，再进一步带入"先求有，再求好"的想法！就原po而言，上课时间的分配，可以是妹(1)、兄、妹(3)、兄、妹(5)1 就带妹妹先快速扫过所有作业，并引导提示，然后放生自行作业，先进入兄23检查妹妹的完成进度，并提示引导(稍微pushy些)未完成的部份，再三强调需准时完成所有作业，所以如果5回来检查时还没办法发想出适合答案，就必需配合妳提出的答案作答！5 强力带妹妹完成所有作业，途中有看到她前面自行完成的，就大力夸奖，且强调下次会更好(会有更高比例能符合她心目中的理想答案)每次上课，重复施行以上步骤，再行观察是否需要再行调整！我个人是觉得："磨刀不误砍柴功"，不论是多少的孩子，我前期都会花非常多的时间进行心态调整，这样才有办法"渐入佳境"，越教越上手！ ^_^如果是"考试"，我也能会随他去…或是和他沟通：你爸妈希望我(家教)能帮你提升考试成绩，我了解也支持你的决定/坚持，但"现实世界"的课题是：如果我(家教)没办法在一定时间内帮助你提升成绩，我会被火！所以学生必须决定他的个人坚持和我的去留孰轻孰重！(我个人是还没有被学生"放弃"过啦！=_=)http://0rz.tw/BpoLQ 可以参考一下这篇，和相同标题的前后几篇文。都是针对年纪小的学生。有些共通概念可以参考套用！

education 是引导出潜能来 在台湾是教育 也就是驯化

如果他想不出来（自己无法造句），也不喜欢你给他的句子，那你可以试着用讨论的方式和他修改你的句子。比如说文他，你造的句子哪里是他不喜欢的？他或许是不喜欢句子里的其中几个词，那就引导他修正，改成他熟悉/喜欢/想要的语词。多练习这种模式，久了他明白造句的技巧和结构，自己就会造句了。要先知道他不喜欢的点在哪。与其一直强调时间内要完成，不如先引导他思考/扩充语词等。我觉得这个小孩至少不是你给他什么他就照单全收。他想要写自己理解或喜欢的东西，这点很好，所以要更运用他这点特质。时间内要完成什么的，那是我们身为家教或家长要想办法带领他“在时间内完成”，如果因为时限造成他学习初期的压力反而会有反效果。等到他比较能造句，进步了，再下一步要求他时间，鼓励他会造句后要加入速度这项挑战。

我了解也同意楼上所言，初期需要很小心，如果造成负面印象会很难补救。所以，要如何说服切入绝对是一门艺术！要小心拿捏…我个人是"使命必达"型的家教。一开始接课时会了解家长期待，如果家长期待是"在上课期间协助学生完成学校作业"，而我也同意接这个家教，我就会要求自己100%(在型式上)完成交办任务。如果评估以楼上优质作法进行，而有极大的可能无法在时限内完成，我会有两种可能做法：1。事先向家长沟通报备我的理念+孩子的个性分析，并询问是否可接受作业无法在时限内(型式上)完成？接受：以孩子长期成长为优先，不强求作业完成度。不接受：(作法一)还是以时限内完成作业为优先考量，在此前提下，采前述135做法引导进类，辅以长期心理建设。(作法二)仍采取优质理想作法，但在家长同意上，(无偿？)延长上课时间/次数，和孩子慢慢磨，100%用他可接受的方式，完成作业。上面列出目前我所能想到，我还能继续教这个学生的可能走向。如果认真尝试一段时间后，我/家长/学生还是无法达成一个合理平衡，我就会考虑放手，让别的(可能更适合这个家庭的)家教试试！

引导方法可以更换。让他自行思考应该是有架构的：中文句子要包含谁+（时间）（地方）+做什么；给一个明确的架构让她自行创造重点应该不是让她喜欢妳造的句子、或是完成功课，而是你希望他在作业和造句里学到什么？回t大，如果学生是因为想不到完美的句子，那应该往增加词汇量和多阅读着手。