有人问到这样的记忆方法有无用途，
这个问题本身就不是问题。
你要考虑个别学生去实行
抱歉，我又要讲不讨喜的话
有些人理解力很强，你要他背起来，你是个莫名其妙的老师
有些人计算都不熟，你要他理解更深的概念
根本是缘木求鱼
背只是一个手段，训练数字的敏锐度，
是谁说这个学生往后都要用背的，
当老师有点判断能力好吗？
并不是每个学生都要用记的，那是用在连计算都不行的学生身上
请问你数学都没有背诵过吗？
那为什么要背99乘法表，
我说很多人念死书，一点思维能力都没有
当老师也枉然，因为你只会传达既定的东西
教育的目的在培养能够独立思考的人，进而自己去找问题，学习内容，甚至判断资料的有效性，进而统整结论
到底是谁说我说要全部死背的
这是反复练习
例如3+7=10 了解意义以后，可以把过程反复演练十次，二十次，一百次
他总会熟吧？
不要怪学生不喜欢读书，可能你自己也不一定喜欢
有多少人读书的目的就是为了愚蠢的联考而已
出了学校开始没进步
那你数学学好是废话，因为你用了人家3年的n倍时间，学不好才奇怪
真正难的是给你一个问题你有没有办法去找各种资料来了解这主题并得出结论
有人问我怎么教小孩的，因为我常常在看书，
小孩看了就会学，就只是这样。