我学生目前小四，学生背景的话家长是跟我说从三岁左右开始全美语，小学也是就读双语
小学。
目前带了他半年多，他的学习状况一直不太好。国语无法记得唸过的课文，所以课文文意
测验答错率很高；生字也是一样记不住，所以国字注音的基本分拿不到，更不要说形似字
跟改错字了。
数学则是对数字的敏锐度很低（3+7需要直式计算），导致计算很慢。然后最近在学整数
四则运算跟三角形，因为记性差的关系，“先乘除后加减，有括号先计算”解释完一样一
直背不起来也不会应用，更不要说交换率那些的了；三角形则无法判断等腰三角形与钝角
三角形为什么可能同时（不理解等腰钝角三角形），就算画了也解释了，还是记不起来。
英文也很惨，虽然知道全美语体系的文法会比较弱，可是学生却连全美语学生该有的语感
也没有... 例如最近在学所有格代名词，他就一直不知道it's 跟its个别代表的意思，就
算讲了也是马上忘记... 单字则更惨，之前有一次小考要考十个单字，其中有一个是libr
ary，他背了四十分钟就是背不起来...
学生小三小四的成绩，国数都在五六十摆荡，英文则是因为私校所以不是用100分的制度
来给分，不过英文成绩也是班上最后一名...
明明他的考试题目我每个题型都有讲过也有让他练习，练习的当下他也都没太大问题，可
是只要考试，不论大小考，他都考不到70分...
最近真的有点职业倦怠，觉得教他好累，不管讲几次他就是不记得也不会，每次复习都像
是从头教起一样... 真的觉得很没教学成就感，想问一下各位遇到这种课业资质很差的学
生该怎么办？虽然家长没有特别要求成绩（家长自己也知道状况），可是偶尔也是会问我
怎么都没进步，我自己也常感到无力...
学生本身还算听话，就是比较有兴趣课外的东西，上课时很容易分心问一些跟课程内容不
相关的问题让我讲给他听；然后又很容易在上课时分心神游，所以常常都不知道我在讲什
么，我又得再讲一遍。最近已经快要把我的耐性磨完了，想问一下该怎么调整自己的心态
，或是真的只剩下辞职这个选项呢？