※ 引述《sandyme (sandy)》之铭言：
: 大家好,
: 我目前在教一位小五女生,辅导国.英.数
: 之前没遇到那么会闹的学生,所以想问问在板上的大大们,
: 遇到这样的小孩该怎么处理?
: 小孩子的情形是这样:
: 一开始去和家长聊一下然后了解一下今天要辅导哪一科,
: 再来就要叫她上课,但是她都会说等一下,
: 等一下就耗了五分钟才坐在上课的书桌前,
: 再来就跟她说今天要上什么,我教到现在一个月,
问题点：上课前拖延时间
解决：找出拖延的原因是因为？
1.没事先准备好文具作业本
提醒小朋友课前要先准备好要用到的东西。
可以帮他作表格，桌上的打勾或划掉。
再麻烦家长帮小朋友确认细节。（例如铅笔有没有削好、有没有笔芯等等）
2.就只是不想上课
课前先跟学生聊聊天，卡通偶像漫画学校生活，都可以，
第一步能让学生跟着你一起坐到书桌前就成功了。
也有些学生是讨厌上课那种气氛，不要强调是上课，可以说是来陪伴。
这边也要请老师检视一下上课模式是不是让学生觉得无趣。
: 1) 英文: 超级排斥,前几次上课她还有拿课本出来,再来几次都没有
: 拿出来给我,而且一讲到英文就说:不要! 不要! 不要啦!!!
问题点：对英文强烈排斥
解决：找出排斥的原因
1.学校的问题？
老师太丑、老师教太烂、学校考太难、朋友成绩太好不想唸、
喜欢的人英文很好英文烂才有机会跟他说话……
各种稀奇古怪的原因都有可能，要多方揣测问问看。
2.觉得自己就是唸不好、没自信
请老师帮他找适合他的方法。
喜欢卡通，就用卡通人物带入题目之类的方式，
在无聊的课程中加入他喜欢的元素。
如果家长能接受先跳开学校正规课程，
可以利用绘本、歌谣等等先培养兴趣、增加词汇、培养语感。
: 2) 数学: 遇到应用题,一整个就不想写,连题目也懒得看,
: 教她的时候,一直动来动去,问她问题她不管简单难的都回答不知道
: 我很难知道她到底会多少
问题点：不写应用题，老师无法判定学生程度
解决：可用图片辅助学生理解应用题题义
题目太长导致学生懒惰不想读，可以用画图的方式帮他分析题目，
文字叙述有时真的是靠国语，但图片简单明了，
小朋友也比较能接受具象化的东西，提高解题意愿。
或是帮他抓重点字去判明题义，
例如“差多少” 通常是减法，“合”、“共”是加法，“平均”要用除法。
: 3) 国文: 知道她比较不会的是成语和造句,每次作业都会空下造句
: 但是教她造句,她就会边想边动,但是基本上没怎么在想,最后都会写
: 我讲出来的句子= =
问题点：成语和造句不会
解决：提供情境
通常不会造句的问题，不是不会造，
而是学生想不到“情境”，就不知道怎么造句。
可以依题目帮他建立情境。
例如成语“顺手牵羊”，字典说比喻趁机拿走别人的东西，
翻译成小朋友语就是小偷。
例：警察抓到抢银行的小偷。→警察抓到顺手牵羊的小偷。
或是…
小明去阿美家玩游戏，但是他没告诉阿美就把游戏机拿走了。
问学生：小明是不是小偷？小明是不是顺手牵羊？
再用这样的情境请学生造句。
: 我的方式和个性:
: 1) 一开始上课,我都会说你迟到五分钟就晚下课五分钟,这招有效
: 2) 英文的话,上周完全没复习,一方面是数学作业很多她拖了很多时间,一方面就是
: 我怎么讲她都可以反驳,说小老师会教她,今天没上,已经自己看完什么的....
: 3) 数学,我目前是自己先把要讲的内容,直接讲一遍给她听让她理解,
: 然后请她列式子,我在讲解的时候就不企图问她问题了
: 4) 国文的话为了吸引她的注意力,我讲造句的时候,都会以她的名字
: 来造句
: 除此之外,家长如果看她没在写或是很不礼貌的跟老师说你不要吵,你不会啦,
: 或是一直乱叫等等,家长会吼她或严重的话就是出手了
: 我在一旁,真的没遇到这样,所以只能扮演抚慰的角色,跟她说要礼貌,要乖
: 不然谁谁要骂人了喔
: 我是比较凶不起来的个性,所以都会耐心的一遍又一遍跟她用说的,
: 但是可能时间有限,所以家长也不希望她一直拖
: 请问我改怎么做才能提升她的学习意愿呢?
: 像是她可能会喜欢贴纸之类的,每次上课用来吸引她? 还是有什么建议?
: 谢谢
我也是无法凶凶的，但不对学生生气有不生气的作法，
重点是你要建立原则，原则打破之后会有处罚。处罚可以不必打骂。
像是你说会带贴纸，可以课前先给学生短短地看几眼，
强调今天课后会有奖品，但没做到什么就会被老师收走。
还有晚上课就晚下课，你每次都做到，
学生就会知道这是老师的原则，不能打破。
以上，希望对你有所帮助：）