请问您的"反应"是指看到题目后
空了约1~5分钟
然后才慢慢说明怎么解吗？!
如果是这种情况
个人觉得被辞退似乎是正常的!!
就个人经验来说
解题有分两种类型
一种是事先知道题目
当然会先在家中偷算
这种方式的解题我会试着去想多种解法
然后从中挑选最适合学生的解法
再重新思考如何说明
所以解模题时
学生常常跟我讲的话是
"这题怎么这么简单 为什么当时想不出来"
当然这只是把备课拿来解题用
请别小看这个过程
当初刚出道教学时 带我的老师就是重复在要求这个基础的工作
当解的题目愈来愈让容易让学生懂时
才敢让我试着去带学生
而另一种解题模式是 第一次看到题目
特别是在解学生段考题或模考
(我猜你碰到的是这种类型)
首要重点在于自信
简单的说 当第一次看到题目时
我会一句一句慢慢念 有时会把重点圈起来
或写在白纸上(我现在都用小白板)
等题目唸完后
若有想法 就直接作下去了!!
若没有想法时 我会开始分析题型
捉出大约是那一章题目
常考的类型是什么
可能用到什么公式
一一跟学生慢慢讲解
通常这些闲蛋扯完了
很多题目故意不告诉你的资讯也跟着出来了
大概就可以开始列式、求解了
其实重点在于"别让学生有空掉的时间"
"不让学生看出老师其实还不知道怎么解答"
解决卡题最关键的工作就是不断去熟练题目
学生的工作只要"解题"
老师的工作除了"解题"还要"说题"
让学生听了之后 觉得题目很容易后
还可以再建立模式
也就是去选类似的题目(小变化)
去确认学生懂不懂
个人会建议 把格局做大
解题不只是单纯去解那题
而是要说明类似的题型
让学生真的懂了
当然前提是老师自身得练习大量的题目
重复练习怎么说题
才能去减少学生"空的时间"