网志图文版
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今天我一个小学三年级的学生来上课
上课时他把作业交给我
我批改完后
把所有有错误的题目一一讲解
讲解完 他也自己讲一次每题怎么订正给我听
然后我便请他动笔订正
大约一分钟后
他把作业本递给我
说:“订正完了!”
然后我看到的是....
“未订正”
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这页则是“把原本错误答案重抄一遍” 、“订正后仍是错的”
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我再重新讲解:
因为画线的地方在句子中间
不是在句子的第一个字
因此在写代换时我们应该要小写
并举了三四个例子
且明确的指出答案要订正什么地方、怎么订正
没想到接下来还是连续“再错三轮” 才订正到 完‧全‧正‧确
对于一个小学三年级的学生
我想这已经不只是英文的问题
我可以想见他在学校所有作业呈现出来的样子
我更可以想像他学校的老师 一个人面对一整个班级时
对他会失去多少耐心
不过我最匪夷所思的是
为什么他从来没有学过“订正”是什么?
如果我们每个大人都认为
订正有什么困难的
就是把老师圈起来的改一改罢了
小孩子怎么会总是落东落西
没办法订正好呢?
那你就错了
小学的教育珍贵的地方在于
我们教学生的每个步骤都应该是抽丝剥茧的训练
对于所有的基本工作
例如抄联络簿、订正、整理书包、收拾用具等
学生若是本来就已学会
这是老师的幸运
学生若是做不好
老师的用途就大了
对于订正这件事
每个小学生的背景都不一样
有些是天资聪颖 一点就通
作业发下去立刻就订正的完完整整
(这种学生其实通常作业也不太会出错)
有些学生则是资质普通
家长每天都帮他检查作业
要他交出完美的假象
要是出错了
学生还会回家怪父母没检查好
这种学生 老实说 不在少数
既然我们知道每个学生的背景不同
那么在低年级时
就应该花足够的时间来训练所有学生“标准化流程”
以订正来说
我们的标准化流程应该是:
找出范围