目前指导一个高三学生的物理
最初我的规划，是超进度，把高三上学期的课提早上完
之后拿来密集复习(学生程度，预估自然科均标，但是考试技巧不佳)
因为中间有拿来检讨复习用的考卷等等，为了扎实复习
写过的模考卷都是有错误的每题、每个选项都看，相关概念也会再衍生
以至于检讨每份考卷都要花不少时间。并且，之前暑假能拿来复习的时间，
大多在补足我还没帮她上课时的缺口。目前有补一点起来，但还有进步空间。
目前离期末考约三周、学测五周，
依照高三上学期的物理进度，应该把静电学教完(包括金属球壳电位等)
我要拼在一～一周半的少数上课内，把内容结束，不求解难题，但要有概念。
现在问题出在，学生学校的段考进度一直落后，像原本整学期该是六章的进度
到了第二次期中考仍只考到第三章(且不论我认为二、三章的分量不及四、五章)
目前我上到第六章约1/3处、学校上到第五章，还不到1/2，刚问过学生，他说
老师说期末考只考到第六章开头，换言之，我已经上超过学校考试进度了。
现在犹豫的地方在于，如果我就直接因为学校进度落后，
把时间转往历届考题和复习讲义，对于学测肯定是有帮助的。
然而就像挖东墙补西墙，万一要考指考，时间上压力只会更紧迫，
更何况高三下学期还有新的课程，且学生没看到学测成绩都不会死心，
届时已经二月底了，离指考才四个月，这样根本难以准备。
就学生而言，当然是不想考指考的。加上现在指考采计科目上限五科，一般来说
还是会报考物理，但对于部分有兴趣的科系，并不采计物理。虽然依目前状况掌握，
她配合的前提下，我至少有七成的把握把她(物理科)带到前标，就算是均标，相较其
它科目状况，物理并不会成为劣势
主要是说，放弃往下上进度，会使准备指考困难(但是学生不想考，却也无法保证学测
能考好)；继续上进度，则会少了几个小时复习，也怕让学生心里觉得，阿反正现在上
的学测又不考，而不留心。坦白讲，几个小时好像没差很多，
但是一来一往、加上她程度大约属于平均，一点点差别就会使排名差很多
不晓得版上的前辈，遇到这种状况，倾向怎么处理？

如果学生不是非学测不可，指考的部份不能落后太多，不然如果学测没上之后几乎无法补救回来不过如果学生很想在学测这关上，适度加重学测比重让他在这关成绩有所进步也许对他更有帮助。时间不够兼顾下也可以和学生讨论，和他说你把时间放哪里能给他哪些帮助，然后让他作最后决定，或者和他讨论出一个双方觉得的最佳方案。另外版上之前讨论过，很多老师也对很多学校只管复习学测范围放生指考相当不以为然。只要学生不是那种只能all in学测的料子，我觉得还是不能完全不管指考进度，毕竟all in失败的结果就是....

我觉得你的方法目前没什么问题，只是现在尴尬的点是学测自然科物理只占1/4，然后指考学生想要的目标不计物理科(虽然还是会报考)，但是我觉得这几点还有不看到学测成绩不死心这点，都会变成目前家教比较难去安排的点，再看来物理科貌似只是学生的plan B的情况下我觉得学生对于学校的物理课要多留心上课，慢慢转变成是她丢问题给你，或是妳丢问题跟观念给她测试看看重要观念到底是真懂孩是假懂!因为逐章上课真的很花时间，加上还有学生刚考完学测到成绩公布的怠惰期!至于学校物理进度落后专攻学测这点...我觉得真的只有等学测成绩出来学生死心了之后才有解!或许是我没想法了XDD 也希望可以听听别的老师分享其实我比较倾向最后这一个月学生重心都放在学测上!

教学测，高三的不理他。你现在教高三的他也会不想学，因为想要学测就上

其实很多学生完全没主见甚至变来变去很正常，所以我才说你们就一起讨论看觉得怎样对他整体帮助最大就好。他完全无法决定就看你觉得如何，毕竟是你学生，即使你叙述再说你应该还是最了解的

我觉得不是超强那种不用超进度太多稳稳不粗心就有前标了

推Lao的建议。不是超强的学生，超前太多反而也忘得多，进度稍微超前，反而会更有紧张感，容易进入状况。