学辅法修正案立院三读 国中小专任辅导老师增逾600人
立法院院会今三读通过“学生辅导法修正草案”，共计新增3条、修正13条，也是学生辅
导法自103年公布施行后首度检讨。修法调整校园内专业辅导人力，国中、小预计再增加
603名专任辅导老师，总数将达5942人；另大专校院专业辅导人员生师比也将从现行1200
：1，修正为900：1，预计再增加216人。
教育部表示，本次修法希望健全学生辅导咨商中心任务、运作，高中以下学校都有学辅咨
商中心，修法调整重点包括统筹规划、配置及运用专业辅导人员，统筹调派专业辅导人员
支援学校危机事件处理，协助主管机关推动学生辅导政策等，未来学辅咨商中心主管人员
由学校主管机关遴选具专业专长者担任。
修法增加校园专业辅导人力，教育部表示，修法后编制调整，国小专任辅导老师编制调整
为20班以下置1人，每满20班增置1人；国中调整为12班以下置1人，每满12班增置1人，预
估修法后国中小将再增加603人，总数达5942人。
另外，教育部也指出，教育部可考量特殊情况，于校园专业辅导人员总数6%范围内，依需
求核予特定主管机关外加人力，修法后最多可增192位，较现行增加约30%。大专校院专业
辅导人员生师比，也从1200：1修正为900：1，预计增加216位。
教育部也说，本次修法也强调三级辅导发展性、介入性及处遇性辅导，应依学生行为与问
题态样适时介入，可同时进行，不再有明显阶段或顺序。也为了加强全员辅导概念，修法
增订有关学生辅导方案或计画等相关措施，学校教职员工均应于职责范围配合。
教育部指出，学校辅导人员也应持续强化专业知能，因此修法也增订个主管机关、学校应
加强办理进修，考量受训人员实际工作需求，得以研习、工作坊、教师专业学习社群、参
访交流等方式办理。另为强化学校辅导专业，增订学校辅导主管宜由具辅导专业专长者优
先任用。
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