https://udn.com/news/story/6898/3109602
抢救偏乡学生学力大作战！台南左镇国小代理老师陈世杰去年8月到任，一名学生拿着“
然大”字词问是什么意思，他也一头雾水，后来才知道学生是要问“庞然大物”，他发现
学生基本学力太差，主动请学生晚上留下来“陪读”，全班16人有12人留下来，以一天5个
国语字语，一天10个英文单字，经过半年学生成绩大进步，这次月考有人英文第一次考100
分，开心地说“原来我也能考高分”。
陈世杰是左镇国小及左镇国中毕业，对城乡差距更有切身之痛，他说，到外地读高中时，
就发现同学说的事情，他很多都听不懂，一开始适应不良，现在当老师回乡服务，发现城
乡落差问题更严重，他说，“这是我的学校一定要全力帮助这里的孩子”，不希望以后他
们出去什么都不懂。
陈世杰目前还在努力要成为正式老师，他说，回乡服务后，发现学生与都会同年级学生相
比落差太大，语文阅读能力理解力不佳，文章断句及句逗不懂，五年级学生竟然不识“庞
然大物”这个词，他从寒假开始，就以“陪读”名义，让学生自愿在每周一、二、四晚上
留下来读书。
陈世杰说，晚间把孩子留在学校，主要是创造读书的环境，不少孩子放学回到家中，就不
会主动再拿书出来看，手机和电脑也只是玩游戏，他请学生每天阅读一篇文章，利用电脑
上网到教育部字典网站找阅读文章中不懂的词语，并将其写在笔记本上，每天至少记5个国
语词句，背10个英文单字，一天一天累积词汇能力。
校长李智贤不讳言偏乡学生学力低落，陈世杰老师非常热心教学，主动提出晚上留校指导
，但不是用上课的方式，而是让学生讨论功课，有不懂的地方再请教老师，过程中获得家
长的支持，也拉近家长与学生及学校关系，家长很关心孩子，会带晚餐或点心来探班，甚
至有家长会送全班学生餐点，无形中达到班亲会的效果；而且有不少学生很开心来告诉他
“成绩进步了”