考试时间：120分钟
答案纸：5张作文纸，一题一张
一、出师表的内容有其时空背景，你会赋予此文怎样的现代意义？
选出一则白话文用以延伸阅读(需与其现代意义相关)，并说明你选择此文的原因。
二、说明作者的诗学主张与审美意趣。
(案：摘录两篇严羽沧浪诗话文章)
(一)夫学诗者以识为主：入门须正，立志须高；
以汉、魏、晋、盛唐为师，不作开元、天宝以下人物。
若自退屈，即有下劣诗魔入其肺腑之间；由立志之不高也。
行有未至，可加工力；路头一差，愈骛愈远；由入门之不正也。
故曰：学其上，仅得其中；学其中，斯为下矣。
又曰：见过于师，仅堪传授；见与师齐，减师半德也。
工夫须从上做下，不可从下做上。
(二)夫诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也。
然非多读书、多穷理，则不能极其至，
所谓不涉理路、不落言筌者，上也。
诗者，吟咏情性也。盛唐诸人惟在兴趣，羚羊挂角，无迹可求。
故其妙处透彻玲珑，不可凑泊，如空中之音，相中之色，
水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷。
近代诸公，乃作奇特解会，遂以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗。
夫岂不工？终非古人之诗也。盖于一唱三叹之音，有所歉焉。
且其作多务使事，不问兴致，用字必有来历，押韵必有出处，
读之反复终篇，不知着到何在。其末流甚者，叫噪怒张，殊乖忠厚之风，
殆以骂詈为诗。诗而至此，可谓一厄也。
三、中庸、大学多属高三课程，要如何引起同学兴趣？以下是大学中庸之首章，
选择其一设计十分钟以内的引起动机。
(一)大学首章
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；
欲齐其家者，先脩其身；欲脩其身者，先正其心；
欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；
致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，
心正而后身脩，身脩而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
自天子以至于庶人，壹是皆以脩身为本。其本乱而末治者，否矣。
其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！
(二)中庸首章
天命之谓性；率性之谓道；修道之谓教。
道也者，不可须臾离也；可离，非道也。
是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。
莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。
喜怒哀乐之未发，谓之中。发而皆中节，谓之和。
中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。
致中和，天地位焉，万物育焉。
四、附上该校学生投稿之新诗，请针对音乐性、诗语锤炼、诗意经营说明其优缺点，
并给予建议或改进方向。
诗名：〈植物园之秋〉
内容：略 (时间之光、灰蓝钟声、荡漾、软黄的新喙 给天光加上句点等)
五、高一特色课程：一周二堂课
主题：文学与自然 ／ 文学与青春
需写出 课程名称(具吸引力)
课程理念或目标
课程教材
课程内容
评量
具体活动 等 (记得不太清楚，大约课程设计的几个要素都有)