※ 引述《winnabe (请你不要迷恋哥)》之铭言：
: 其实问题很简单
: 只要淘汰不适任教师 就行了
: 但是没人敢做 因为台湾就是个乡愿的社会
: 看看教育现场有多少摆烂 数日子等退休 每天网拍团购时间比与学生相处时间还多
: 教学就是按照课本念 教到整班学生完全听不懂他在干啥
: 这种一点教学热忱都没有的老师在教育现场是越来越多（连新进教师也有）
: 更可悲的是越会装死、装傻、各种飘的老师反而学校拿他没辙
: 带班不行 行政也不行 只好把他塞科任或偏乡 不要让他跟家长碰到面减少被申诉机会
: 试问 这样的老师真的适合继续在教育职场？
: 可惜的是 没有人敢开枪 他们就越来越嚣张 越习以为常
: 甚至集结为团 你想做出点改革或改变风气 马上就开始抵制与打压 冷嘲热讽
: 教师甄试是必要之恶 有没有改进空间是绝对有的
: 但真正的问题在于不适任教师的淘汰才是真正的问题吧
其实好不容易考上正式老师的大家也是很辛苦的，
因为学校编制缩减，要是学校代理教师没有招满，那些事情就落在年轻的正式老师身上。
一个年轻老师要当两个人用。只是看在你是正式老师的份上，他们该给的钱不会少而已。
某个县市一直喊说缺老师又不考正式是老师这已经见怪不怪了~
觉得教育政策很奇怪的点是，他一直要求年轻老师要有这技能那技能。
像现在教检考的科目多一科数学，然后题型也不断的在变化。
以前20学分不够，现在又要26学分。整天就是要你进修这个进修那个。
不是我不愿意进修，我是有几个问题想要提出：
1. 如果学校工作一切比年资的话，我进修有什么用？我又不能发挥所学。
2. 当老师的各位都已经成年了，能够好好发挥自己原本所学去造福学生就很好了。
如果还要你去参加一个跟你原本专长八竿子打不著的边的领域去研习，
那不是虐待老师是什么？看看我们大学一个主系，顶多加一个辅系，
研究所再算你读另个领域好了，三个科系花六七年去钻研后还不见得可以上台教书，
请问我去参加十八小时研习后我就能够立刻上手吗？
3. 还有另一个点，究竟研习在做什么？现在很夯的议题，像是翻转教育、学习共同体。
说真的，这些研习有必要请一堆老师花一个下午坐在台下听人家介绍这些议题吗？
发一份讲义老师，花半小时看完就有概念了吧！
那研习要干嘛？其实我蛮想看那些到处演讲的人，把我们老师当作学生，现场秀出
翻转教育、差异化教学。
4. 针对评审级的老师：每次都说试教为什么不用电子白板、不翻转教育。
请问考试一进场开始计时，万一电脑给你出问题怎么办阿？
翻转教育，台下没有学生，请问要怎么翻转？可以请评审来示范一次吗？
本人真对教育乱象提出一点浅见，我看短时间之内也改不了，纯粹抒发。
在下教师甄试考了七年，那七年，在图书馆好几次念书念到哭。
有一次考上后去图书馆找朋友，听到了图书馆闭馆的音乐，
顿时，以前在图书馆从天亮看到天黑、准备考试的回忆都来了。
不顾朋友在我旁边，我当场泪流满面。
我们这年代的年轻人，真的是被整个保护上一代老人的体制给搞死死。
最近新闻说代理教师一签要三年，是我的话我才不要去。
三年后还不是照样要考，心还是浮的。而且三年签下去，如果这三年都没有继续考呢？
会不会考试的感觉消失了？然后南征北讨的感觉是不是又要重新培养？
离正式老师之路是不是又更远了？
祝福继续要考的老师们，撑下去！大家加油！

听到图书馆闭馆的音乐>>这句话好有画面。会飙泪~

图书馆真的好有画面，泪推。

难得正式老师鼓励 谢谢您

是不是该请黄益中来帮我们发声了！

图书馆感(赶)人的音乐

推！！中肯！

第三点，丽山高中的蓝伟莹老师在做囉

代理教师不是一签要三年 而是考上的代理教师如果愿意而且学校也肯定表现的话 校方可聘他第二年代理如果OK还可以聘第三年代理 第二年第三年不需再考当然...代理教师也可以选择不再继续代理 离职另就

那种续聘都是骗人的啦 我都没续聘过 听听就好

台北市有的学校有，代理第二第三年都不用考，第四年必须出来考，但是一定第一名。不过不变的是，不管代理多久，都不可能考上该校正式，因为学校会优先考虑他校来报考的正式老师。台北有很多正式老师行政被操的很惨，每年还是出来继续考

推第三 四点

三年期的续聘是真的有喔，听一位在南部代理的朋友有被续过，但还是要看当期学校教评会的决议