先说这命题有问题，
就事实面而言，
国考不是废考古文，
是废掉选择题跟公文，只考作文，
选择题有古文也有白话文，
当然白话文的占比通常较小。
命题只谈“古文”，
在事实面就跟现实有偏离。
（以下为叙述方便，
部分的“古文”指的是废考的“选择题与公文”，请自行置换）
再来，废考古文的是国家考试，
不等于义务教育与高等教育全面废止古文，
顶多是国考考试用书少一科“国文”能出。
还有，国考大部分是入职测验，
（考上=>当公务员）
不是所有人都志在国考，
废考古文只有考生受影响，
卖国考考试用书的出版社不会因为废考古文就活不下去，
单从国考废考古文直接推论影响出版社，
这逻辑太飞跃也太超现实。
以及，国考照理说是测验考生有没有具备在那个位置上任职的能力，
（现行的考选方式达不到这目的，这又可以另开讨论...）
废考古文，会影响一个人作为公务员的资格能力吗？
举例到区公所办户籍迁徙，
请问谁会在乎眼前公务员的古文程度好坏？
结论国考废考古文，个人非常赞成，我也不觉得出版社会因此倒掉。
※ 引述《silenthillwu (James)》之铭言：
: 我是觉得古文还是有它的用处，毕竟是古人的人生体悟和智慧，但学习和考试方式也要
与
: 时俱进。
: 千万不要一味要求学生“默写或默背”，可以用更活化的方式教学，比如说告诉学生可
: 以用在哪些地方，甚至可以用更简单的方式（例如选择题）来考学生知不知道怎么使用
一
: 些特定的古文词句。
: 有时候学习古文，也是为了体会古人说这些话的诗词意境（比如他们遭逢一些事故）。
但
: 可惜多数学生不懂，不想学。如果您在学习诗词的时候，能感受到诗词(文采)优美意境
的
: 话，就
: 知道我在说些什么....
: 再来就是...运用古文的能力也是台湾和大陆的区别所在。很多大陆人稍微文言文一点
的
: 字词都看不懂...

"国考废古文"是立委的提议。另外，很多业务其实都跟国考的考科无关，是任职后才学。古文影响的是一个人的国文素养，国文素养影响文字表达，文字表达影响沟通的精确度，这都是息息相关的。

我也支持废除古文，但多背成语好了

要准确沟通就考SAT那种作文就好了，考古文干什么？古文支持者喜欢把古文说的能飞天遁地，如果真是如此，国民教育那么多的国文时数怎么还没把每个人都变成沟通大师

我是不知道 但看不懂公文的文盲同事真的很多

义务教育的数学也没让每个人都变量学大师啊那要不要把数学删到剩加减乘除？沟通大师这么少了，还有人成天想砍国文时数或简化国文课内容，才奇怪吧

义务教育的数学本来就是为了各领域专业打底而已，剩下的还是要靠专业课程来补足。古文支持者就是不肯承认沟通是专业，学术写作也是专业，需要什么能力就上什么能力，而不是上古文就能自动满足一切语文能力而且这篇讨论的是国考考科，不是学校时数

目前确实就只是打底啊，包含文言在内，各形式沾一下连底都没有，未来就靠奇蹟出大师不知道现在如何，当年文言选篇很无聊倒是真的教江淹别赋 屈原少司命 宋词选李后主或李清照的散文选庄子 章太炎或李贽这种，学生应该嗨爆了吧

公文看不懂有时候是公文本身诘屈聱牙的问题