《经济学的40堂公开课》
作者： 奈尔．杰斯坦尼 (Niall Kishtainy)
译者： 吴书榆
出版社：漫游者文化
Medium原文｜https://tinyurl.com/y4gzl625
Matters原文｜https://tinyurl.com/y38qq6y2
#心得
网络上查书评，说这本书蛮适合当作认识经济学的入门书，我觉得有修习过经济学
的人也很适合一看。
为什么呢？首先是经济学课本中，先天上就排除了某些反骨思想家所提出的概念，
例如范伯伦、马克思与海耶克等。
再者，经济学这门课是开在“大学”，没有升学考试压力，课本没教完就算了；教
授们也有取材(学派)的偏好，有些单元谈得特别详尽，某些章节就简略带过了，甚
至不提。
我们所接触到的思想，仍然有一定侷限。
《经济学的40堂公开课》则兼容并蓄，很公允地分配篇幅给思想家们。以时序为经
，以局势为纬，在历史长河中，补完了读者们的思考脉络。
｜“这门思想为什么会兴起？”
｜“它是挑战先前哪些立论点(假设)？”
上述两提问，贯穿整本书。
自始，我才对诸多来龙去脉，有一个宏观全局的了解。
以前唸书时，汲汲营营地搜集各种思想的零件，而且还很片面，现在这些四散的齿
轮都归位了，而且还上了油，开始运转。
#问与答
附上编排的Mind Map(见原文)：
另外，我从书中选出几-个平时常听见的概念，做成6个问与答，分享给各位。
｜1. 容易被忽略的“机会成本”(Opportunity Cost)
是以“放弃的东西”这个观点计算出来的成本。
例如一名学生在选修课程，他只能修历史或地理，不能两者都修。最后他选了历史
。他的选择成本是什么？你可以说是学分费。但若用前述观点来算，成本则变成他
放弃的东西：学习沙漠、冰河与首都城市相关知识的机会。
｜2. 经济学在做什么？
经济学家说资源有“稀少性”，指的是东西的数量有限，相对之下人的欲望无穷无
尽。
“稀少性”和“机会成本”点出了一条基本的经济学原理：人要做选择。经济学是
探讨经济体中人类行为的学科。
｜3. 经济学还有个体与总体之分？
方才提到的人类行为，若以微观角度来看，研究个别消费者以及企业如何做选择，
这是“个体”经济学；“总体”经济学则是站在宏观面，在研究整个经济体，例如
一国就业水准、物价。
会这样区分，是受到英国经济学家凯因斯(1883–1946)的推波助澜。
｜4. 凯因斯好像很有名，能跟我说说吗？
1930年代，美国发生了经济大萧条，当时的传统经济学无法解释。
在凯因斯的理论里，他提出了对于经济衰退和失业的新见解。主要说法是，当大家
都在存钱不花钱——消费不足、投资不足、储蓄过剩——一国支出水准(需求)下降
，导致经济衰退。
在很长的一段时间里，凯因斯一直是二十世纪经济政策思想的巨人。
｜5. 财政政策(Fiscal Policy)
凯因斯学派说，如果人民不花钱，政府就必须负责花。
可透过减税让消费者手里有更多钱花，或是政府自己动手花。这种利用赋税与政府
支出的政策称为“财政政策”。
每一块花掉的钱，都会在经济体里流动，创造出价值高于一块钱的新支出，好像涟
漪一般，这种效果被称为“乘数”(Multiplier)。
不论是马政府的“消费券”，或是蔡政府的“三倍券”，之所以不发放现金，就是
怕被拿去存起来，反而无法刺激消费。
(ps. 众学说之一，一家之言，勿当成真理)
｜6. 货币政策(Monetary Policy)
这是指想办法改变经济体中的货币数量或是借贷的利率，最简单的形式是由政府多
印钞票。
美国的量化宽松(Quantitative Easing)就属于一种货币政策，简称QE。
这里的看法是如果利率够低，会影响商业人士的决策，刺激投资，表示有更多的钱
会花在经济体内，因此可以提高国民所得并增加就业机会。
(ps. 众学说之一，一家之言，勿当成真理)