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2010/12/12 | 作者：杨照
进入十一月，你开始反复数着班上同学的生日。连续三天有三位同学要过生日，中间空
一天，有另一位同学过生日，再过两天，就换你生日了。
班上二十八位同学，竟然有超过三分之一是十一月出生的；或者也可以换另一种算法，
有超过三分之一的同学都是天蝎座的。
看起来，好像还真让人不能不相信星座的影响。大部分星座书上都会明确地说：天蝎座
很有舞台天分，他们喜欢舞台、乐于表演、享受掌声，也许就是这种星座特性，使得你
们音乐班有那么多天蝎座的小孩？毕竟在你们学音乐的过程，演奏占了很重的分量，因
为演奏是一种表演，要学会在舞台上将音乐准确、有效地传递给听众。
不过，除了星座的影响之外，或许还有别的。美国一位我很喜欢的作家Malcolm Gladwell
曾经敏感地发现美国职业冰球球员，一半以上是一、二、三月出生的。他没有特别往星
座的方向去寻找解释，而是去调查这些球员成长过程中的经验，看有什么关键因素让他
们选择成为冰球球员。
他发现，这些冰球球员中很多都是小时候就显现了溜冰的特殊才能，可能五、六岁之前
就开始溜冰，具有群体的溜冰经验。整理这些材料，Gladwell得到了一个有趣的结论。
这些人的表现，和他们在年头出生有密切关系。他们是同年龄中最大的小孩。
美国的学制，是以出生年份做级别区分的，换句话说，一个班上最大的是那年一月出生
的小孩，最小的，是同年十二月出生的。如果是五、六岁的小孩，这将近一年的差距，
其实会很明显反映在成长上的。年头出生的小孩，能力会明显较强，接触像溜冰这样运
动，他们会学得比较快，也会表现得比较杰出，因而就取得了比较强的自信，而成就感
与自信，正是让他们维持对溜冰、冰球热情追求，关键的力量。
台湾的学制分级和美国不同，我们一个年级中，最大的是九月出生的，最小的则是第二
年八月出生的。你们同学一般都是五、六岁开始学习乐器，也通常和同年级的小孩比较
学习进度、成果，那么比别人大几个月的小孩，当然就比较具有优势了。
不论是进度或比赛成绩，大几个月的小孩会比较容易取得高一点的成就，相对就有比较
稳固的自信，也就比较不会因挫折而放弃。依赖成就感和自信来点燃热情，创造更高的
成就与更大的自信，毕竟是放诸四海皆准的人类通则啊！