我主要是想表达
外配 不论男女啦
台女嫁外国人去外国生活
或是台男娶外配进来
家庭的教育功能在台湾或是外国就先天弱势一点R
日女 东南亚女 欧美女 小孩子注音符号有问题都不会吧 小孩子有问题变相的只有一个
人能问 那个人也不一定有空能问
台湾女生去外国的例子也差不多R
外国或本土特有的生活习惯 小孩子社会化上就不一样
这些都是生活上的弱势
那为什么 学校教育现在要把这些人都混在一起
乡民不是都很推什么因材施教 说台湾人才都被埋没吗
那需要更多资源的就去安排更多资源的给他
不论学习特别好或是比较慢的都需要特别的资源
比较慢又没错 每个人都马有自己擅长的
那为什么要把擅长跟不擅长的关在一起
上人造福世界 中人造福地区 下人造福自己
今天把上人锁成中人 中人锁成下人
不觉得怪怪得吗 社会弱势要被关怀是社会正义
可是我觉得天赋埋没更是社会不正义
孔子也说过那个强韧的竹子加上尾羽就不只打穿牛皮惹

阿扁回家一样没得问，人家可是律师第一

那父母都不会说英语，小孩英语就一定会很差？

因为白痴老师太多很难控制跟沟通

你怎么知道嫁进来、嫁出去的就是弱势？ 你还是别越描越黑

你应该去投共 民主就是竞争 共产才有你说的可能

你列举的问题点，和夫妻国籍不同没什么正向连结吧

直接学拼音就好了 直接接轨英打

我觉得你看的视角太单一了，你怎么不说这样的小孩可能另外有双语优势(甚至三语)、双文化优势呢？得失往往一体两面啊，他也可能被迫跨文化、跨社会生活而更早熟(当然可能另有自我认同等问题，所以得失很难说)

不知所云，没有逻辑，讲的一副国际婚姻就是弱势，日女教小孩注音有问题，但教日文总没问题吧？

我认识的很多美国ABC就是你说的不会注音，口说中英双语超流利，英文写作强，中文写作差，不太会写或用成语但也是有他们的就业市场，工作需求也不需要会注音你的上人中人下人那段，理念我很赞成，但是解决之道和背后现象，我认为CCR家庭不会是这议题的核心组成但新移民小孩的确存在教育适应问题，这十年来，产官学都有在研究和试图解决(之前我接触过移民署的部份工作)

小孩可以学会两种语言，不好吗？

看了就想嘘,先跟你说我爸妈从没教过我注音都是学校教的.同样的我认识很多异国家庭不会注音有什么困扰?没有,因为学校依旧会教,再者怎么可能只有一个人能问?是当其他亲戚朋友长辈都是模型???然后学校老师是用来干嘛的?个人觉得来自东南亚国家的外配很多学历不高,本来就所知有限,再加上不懂台湾教学,所以容易有问题但同样的情形却很少发生在学历平均较高的国家外配因为除了国语外其他大多都能可以教一些

楼上是不是反了 很多外配学历或许不高但也不低呢但丈夫的学历甚至比她们更差

不过,我觉得孩子教育也要看家庭怎么看,有些家庭是不重视教育的

外配不是语言迟缓的唯一变因吧很羡慕父母亲母语不同，自然双声道

太偏激了吧 除了台湾根本没人在用注音 都嘛汉语拼音

你举的例子很差

欧美教育跟东亚差很多 语言问题影响会比较小 他们青少年也很早就独立就业不像台湾都啃老

画一个大饼 然后呢？资源可以自己找 不是只有两方而已 第二 所谓因材施教到底是用什么分？你为何会把血统语言专长搞在一起？你又怎么确定什么血统生的小孩就一定是哪种？第三 挖掘天赋是另一个议题第四 现实面来说 学校要怎么拿出“更多的资源“？谁提供资源给学校？场地？教学时间？资源内容？配合爸妈时间 也要配合一般上课时间 人力成本？师资哪来？谁聘？学生资格？提供资源的目的？资源的方向到底有多广？爸妈支付的了吗？

也要看是哪种语言比较有用，中文英文双声道根本屌打