楼主:
bitad (让这世界充满爱~)
2017-05-01 01:57:11※ 引述《DarkHolbach (宇智boyo)》之铭言：
: ※ 引述《heatthree (热火三)》之铭言：
: 关于要求法律介入，我的观点永远是这个：
: 跟纵放坏人比起来，政府侵害人民权益更可怕，刑法尚且如此，更何况师生恋，只要你?
: 我愿，法律很难干预，顶多学校把你开除。
: 当年教育部要禁师生恋的时候，法界人士就出来讲了，师生恋虽然不鼓励，但是无法禁?
: ，因为那会妨碍到人民自由。
: 然后很多人提到爱情骗子，还说要提高合法性交年龄，拜托，爱情骗子这个是不分年龄?
: 会有的好吗，什么东西都要政府干预，是把政府当你家保姆吗？国家没有理由要照顾一?
: 巨婴，你到了某个年纪就是该为自己负责。举个例子，十八岁的人一定比十七岁又十一?
: 月或甚至十六岁的人成熟吗？未必，但你一过了那年纪，你就是该为自己的人生负责。?
: 生被其他人误导的例子太多了，一堆人听信亲戚朋友的话，投资失利、血本无归，难道?
: 以怪亲戚朋友诈欺吗？那为什么爱情的例子大家又标准不一了？
: 我想大概是林姓作家文笔太好，太有感染力，但这种过分代入某一角色思考政策我觉得?
: 是好事。今天你看到林姓作家在复杂的师生关系中苦恼就立法，那哪天万一有个认真的?
: 生关系被新法条弄到忧郁症，是不是大家又要代入那对苦情师生再改法条？
: 昨天还有人问我说，有没有看到有谁主张要因为林姓作家而修法，嗯，你现在不就看到?
: ？
: p.s.我看到一个版友被人质疑替狼师护航时的回答很好，他说：他不是在帮狼师护航，?
: 是在帮可能被指控的人设想。我只能说很多时候大家都忘记要照顾坏人，或被指控的人?
: 权益了，这是相当危险的，因为你不知道你哪天会不会也被诬告。※ 引述《DarkHolbach (宇智boyo)》之铭言：
: ※ 引述《heatthree (热火三)》之铭言：
: 关于要求法律介入，我的观点永远是这个：
: 跟纵放坏人比起来，政府侵害人民权益更可怕，刑法尚且如此，更何况师生恋，只要你?
: 我愿，法律很难干预，顶多学校把你开除。
: 当年教育部要禁师生恋的时候，法界人士就出来讲了，师生恋虽然不鼓励，但是无法禁?
: ，因为那会妨碍到人民自由。
: 然后很多人提到爱情骗子，还说要提高合法性交年龄，拜托，爱情骗子这个是不分年龄?
: 会有的好吗，什么东西都要政府干预，是把政府当你家保姆吗？国家没有理由要照顾一?
: 巨婴，你到了某个年纪就是该为自己负责。举个例子，十八岁的人一定比十七岁又十一?
: 月或甚至十六岁的人成熟吗？未必，但你一过了那年纪，你就是该为自己的人生负责。?
: 生被其他人误导的例子太多了，一堆人听信亲戚朋友的话，投资失利、血本无归，难道?
: 以怪亲戚朋友诈欺吗？那为什么爱情的例子大家又标准不一了？
: 我想大概是林姓作家文笔太好，太有感染力，但这种过分代入某一角色思考政策我觉得?
: 是好事。今天你看到林姓作家在复杂的师生关系中苦恼就立法，那哪天万一有个认真的?
: 生关系被新法条弄到忧郁症，是不是大家又要代入那对苦情师生再改法条？
: 昨天还有人问我说，有没有看到有谁主张要因为林姓作家而修法，嗯，你现在不就看到?
: ？
: p.s.我看到一个版友被人质疑替狼师护航时的回答很好，他说：他不是在帮狼师护航，?
: 是在帮可能被指控的人设想。我只能说很多时候大家都忘记要照顾坏人，或被指控的人?
: 权益了，这是相当危险的，因为你不知道你哪天会不会也被诬告。
平衡观点:
美国基本上是不允许老师跟大学生之间有师生恋的，所以以下是针对
研究生或博士生来说。
美国禁止师生恋的大学
有指导关系或有修课的话不能师生恋的大学:
圣地牙哥州立大学
艾荷华大学
老师或职员与学生之间绝对不能有师生恋的大学:
史丹佛
哈佛
耶鲁
威廉与玛丽学院(常春藤名校)
康乃狄克大学
加州大学
佛蒙特州的明德大学
佛罗里达州海湾大学
我没有全部查完，但美国目前禁止师生恋的大学是慢慢变多。
反对禁师生恋的理由:
1.美国宪法，特别是第九修正案，承认人有追求幸福的权利，禁止师生之间的
浪漫关系直接违背宪法和宪法修正案。
2.爱情无国界，无疆界，可能在任何人之间发生。大学内不许爱神丘比特存在
，是对人性本身的禁锢。
3.大学之内的爱情，从古至今一直存在，禁止师生恋是跟存在上千年的学院内
的爱情传统对抗。
4.大学教师和学生生都是成年人，成年人有对自己的行为负责的自由。禁止师
生恋是一种控制人们私生活的方式，是不可容忍的检查制度的一种，是对人
的自由人权的侵犯。
禁止师生恋的理由:
1.禁止师生恋强调大学的特殊作用：培养有道德的有知识的公民。大学不仅仅
是传授知识的场所，也是培养青年人的摇篮。教师不仅仅把自己的知识传授
给学生，也教育学生成为一个有道德的有知识的公民。教师有为人师表的道
德范式作用。一个教师公私不分，利用自己在教室内的权力，混淆公私两个
领域，不能以身作则，怎能教育别人？一个学生利用自己的年青或性别优势
，通过与教授有私情，得到好分数或其他好处，这样的行为怎能在大学里受
到鼓励？
2.保护老师和学生利益。如果教授利用这种年青的感情，很有可能伤害年青的
学生。学生在与教师的关系中毕竟处于弱势，如果一个老师追逐一个学生，
学生不敢说不，对学生会造成很大的伤害。一个学生可能利用某个正经历中
年危机的老师达到自己的目的，老师也可能被伤害。
顺便说一句，美国各大学的教师道德守则都必须通过全体教师表决才能生效，不
是学校管理者自己心血来潮或赶时髦的产物。那这些美国大学理盲滥情吗?不照顾
被控告的人吗?不是这么肯定吧?