我是学前特教老师
就是在幼儿园教特教的
我去年在台北市代理
今年回台南准备研究所考试也在学校代理
在台北是在市立幼儿园
在台南是在旧台南县的国小，一个年级有十班，
不算小学校了...
就我看到的资源差异，
以老师来说，捉襟见肘的经费，
像我要跑很多不同的学校，
交通费是锱铢必较，
国小也会鼓励家长参加家长会，
很多器材更新，其实家长会出的蛮多的，
我觉得整体来说 ，教育理念的落差也有，
然后环境资源也有差，
教育的丰富性也有差，
当然认真的老师还是非常的多，
但整体的氛围来说，
南北落差还是蛮多的...
就如同前一篇老师说的
文化刺激不足
家庭功能不足
这都是影响孩子能力的因素
我在台北的时候
阿嬷都可以来参加开会，
而且对孩子的能力了若指掌，
但台南的妈妈可能知识水平就不高，
对于孩子的教育可能也心有余而力不足，
只顾温饱。
而且南部的家长很喜欢幼儿园就上国小课程，
但是对我的理解来说，
一个简单的认知课程，如加法，
孩子必须具备能力是 专注力 观察能力
数与数量概念，点数能力等
这些基本能力才能发展出最简单的加分，
有时候看到南部的学校很早就在教学科，
我都会摇头，
当能力还没发展出来时，
太早教 反而是揠苗助长...
其实匮乏的不只教育啦！
其实各方面也都是

南部很喜欢走资源分散，就算拿到的经费比台北少很多，集中在市区做运用，效益也比分散的大，八卦不是又再说高雄又要再新的地方搞什么计画吗？ 南部很少有带状的经济发展，都是分布式～ 新北人+台北市人口有六七百万，按比例分配就是会拿到最多，除以人口数，每个人用到的可能跟南部差没多少只是北部走资源集中，新北不会跟台北争要弄个新北102，但这要是高雄与台南，发生这种事情的机率有87%高高捷的站点也相当明显，硬是在非最热闹的地方设出口站，好听是城乡均衡，但实际上是资源分散，聊胜于无的效益，这种规划，当然从来不觉得自己有什么资源

推

一楼可以多去了解你说的那些东西