※ 引述《zzzz8931 (宅男)》之铭言：
: 不尊重专业只重学业　台湾成为低薪国度
: https://tw.appledaily.com/forum/20210905/TXLWABWXRRDXLIOPY7D5IIYMDQ/
: 陈海源
: 从在德国受教育的经验得知，不管是本地人或外籍生来到德国求学，所有能够进得去德
国
: 公立学校的学生学费都是免费，因为德国政府认为受教权是基本人权，是不能被剥夺的
。
: 而且在德国的分流教育中，展现了学习没有高下之分，升学班就努力念书，不喜欢念书
的
: 孩子就去学一技之长，不同领域的人才互相尊重；不像在台湾，只有读高中、念大学才
能
: 获得师长赞赏，这是一个不尊重专业的社会才会有的特别现象。
很多时候小时候成绩不好可能是没兴趣，或是家
里发生一些事情，利用小时候的分流剥夺孩子选择的自由，是不是损害他的人权
: 只用智商判断优劣太肤浅
: 在西元1983年，一位来自美国的心理学家加德纳（Howard Earl Gardner）提出了关于
人
: 类天赋才能的一种新看法，称为“多元智能理论”，把人类的天赋才能分成八大领域，
分
: 别有：“逻辑数学智能”、“语言智能”、“音乐智能”、“空间智能”、“肢体运作
智
: 能”、“自知能力”、“人际智能”、“自然观察智能”。
: 在以上这八大智能里面，我们看到了每个人天赋才能的多元性与不一样，这也引起了许
多
: 国家教育界对于每一个学生的未来性发展产生了新的视野与远见，让我们看到，多年以
来
: ，我们都会用传统的智商多寡去衡量一名学生的优秀与否，原来用这样的方式去定义人
类
: 智能的优异程度是非常肤浅的，因为多元智能理论，让我们看见了人类与生俱来的天赋
才
: 能本来就不尽相同。而教育的本质本来就是要针对孩子的天赋才能提供可以开发的环境
，
: 并打造个人化的学习环境。
对台湾社会有很多机会可想要读书的人，我小时候成绩不好，国中考高中考不好，还拿继
续读书，大学也是私立，但还有机会在读研究所，你说台湾的制度是不是很有机会
: 对人才定义单一埋没天赋
: 台湾原本有多少个孩子，本来很有机会成为下个吴季刚或林书豪？却因为台湾社会长年
的
: 不尊重专业，对人才定义太过单一，这世界不是每个人都需要成为人人称羡的人生胜利
组
: ，这个社会也需要的是安分守己、脚踏实地工作的螺丝钉，就因为这样，多少学生盲从
社
: 会主流价值，埋没了他们另一个大有可为的美好未来？
这是自己没有做出选择啊，我也认识去读开平餐饮的，台湾的高职也有教育啊，我也认识
普通高中以后去读高餐的，自己没有勇气离开父母规划的赛道就怪天怪地
: 台湾社会的各行各业中，薪水长年不见增长，其中一个很关键的原因就是，台湾社会的
人
: 民不尊重专业，对人才的定义太过单一，在师长眼中，只有当上大学教授、会计师、老
师
: 、医生、律师、科技新贵等传统行业，人人称羡，才能算是赢得了人生胜利组的其中一
张
: 门票，这是一个非常可悲的社会人才从众及浪费的现象，而这样长年的社会文化氛围如
果
: 不改变，年轻人的低薪环境问题能改善到什么程度？
这里的标准很明显是金钱，你自己的价值观不也是单一吗？科技业的压力生活作息都和基
本的行政（这类只是举例没有引战），你就算能力一样但是每个人的生活不一样啊，你直
接比较薪水一点都不公平