别以为讲个德国就好棒棒
※ 引述《zzzz8931 (宅男)》之铭言：
: 不尊重专业只重学业 台湾成为低薪国度
: https://tw.appledaily.com/forum/20210905/TXLWABWXRRDXLIOPY7D5IIYMDQ/
: 陈海源
: 从在德国受教育的经验得知，不管是本地人或外籍生来到德国求学，所有能够进得去德国
: 公立学校的学生学费都是免费，因为德国政府认为受教权是基本人权，是不能被剥夺的。
台湾公立学校也没有剥夺你啊 = = 一定要免费才叫做没剥夺吗?
重点是我记得德国公立学校也不是免费的吧 = = (有没有人能出来说一下)
事实上台湾公立学校的学杂费 已经是便宜到不行
: 而且在德国的分流教育中，展现了学习没有高下之分，升学班就努力念书，不喜欢念书的
: 孩子就去学一技之长，不同领域的人才互相尊重；不像在台湾，只有读高中、念大学才能
: 获得师长赞赏，这是一个不尊重专业的社会才会有的特别现象。
: 只用智商判断优劣太肤浅
看到这段我一定要打脸 最好是
你以为德国就不崇尚会念书的逆? 难道你不知道在德国教育体制下
一堆学生早早就"被"决定要念什么类型的学校吗?
还不是成绩好的被分类到文理高中(主要是为将来念大学做准备的高中)
一堆政府高官 科学家 德国人认定的上层 也都是从大学出来的啦
成绩差一点的就去职业专科学校
德国学制复杂 专科高中比文理高中少念一年还是两年的样子
当你专科念到最后一年 你想往上爬换去念文理高中 可以吗?
可以哦 看你成绩好不好 看到了没有 一样看你成绩好不好
成绩好的可以换到文理高中 然后一两年后去考大学
成绩烂的 去参加技职考试 准备开始去实习上班
(当然 也能继续升学 类似台湾有四技那样)
拜托 国外的月亮可能比较圆 但德国的肯定不是
德国真正该被称赞的是 它们确实非常注重职业技能的培养
也就是在德国教育体制下 一个被认为废到不允许去念文理高中的人
他仍然可以接受非常扎实的职业训练 其训练之扎实确实不下一般念大学的人
: 在西元1983年，一位来自美国的心理学家加德纳（Howard Earl Gardner）提出了关于人
: 类天赋才能的一种新看法，称为“多元智能理论”，把人类的天赋才能分成八大领域，分
: 别有：“逻辑数学智能”、“语言智能”、“音乐智能”、“空间智能”、“肢体运作智
: 能”、“自知能力”、“人际智能”、“自然观察智能”。
: 在以上这八大智能里面，我们看到了每个人天赋才能的多元性与不一样，这也引起了许多
: 国家教育界对于每一个学生的未来性发展产生了新的视野与远见，让我们看到，多年以来
: ，我们都会用传统的智商多寡去衡量一名学生的优秀与否，原来用这样的方式去定义人类
: 智能的优异程度是非常肤浅的，因为多元智能理论，让我们看见了人类与生俱来的天赋才
: 能本来就不尽相同。而教育的本质本来就是要针对孩子的天赋才能提供可以开发的环境，
: 并打造个人化的学习环境。
: 对人才定义单一埋没天赋
: 台湾原本有多少个孩子，本来很有机会成为下个吴季刚或林书豪？却因为台湾社会长年的
: 不尊重专业，对人才定义太过单一，这世界不是每个人都需要成为人人称羡的人生胜利组
: ，这个社会也需要的是安分守己、脚踏实地工作的螺丝钉，就因为这样，多少学生盲从社
: 会主流价值，埋没了他们另一个大有可为的美好未来？
: 台湾社会的各行各业中，薪水长年不见增长，其中一个很关键的原因就是，台湾社会的人
: 民不尊重专业，对人才的定义太过单一，在师长眼中，只有当上大学教授、会计师、老师
: 、医生、律师、科技新贵等传统行业，人人称羡，才能算是赢得了人生胜利组的其中一张
会计师到底是哪门的人人称羡的职业啦? 奇怪 你的定义好像跟别人不太一样
: 门票，这是一个非常可悲的社会人才从众及浪费的现象，而这样长年的社会文化氛围如果
: 不改变，年轻人的低薪环境问题能改善到什么程度？
强如美国等国家 报章杂志也常常在检讨年轻人的低薪问题要怎么解决
我敢说 低薪这种问题 绝对不是你想改变就能改变的
我看到那种说国外教育比较好 台湾一堆问题就是因为台湾教育比国外差的这文章
我都很想嘘
你知不知道美国一堆人在研究中国的教育体制
它们认为小孩在15岁前是学习力最强的阶段 应该把上课时间延到5点 = =
别校 台湾老是检讨上课时数太长 人家国外却在研究时数是否太短
每种教育体制都有其好处 坏处 但是这种单方面的吹捧....哀