原po应是年轻认真且理想主义的老师，不像我已任教17年，转为对成绩不那么看重的务实派~(认同堂数多，学生不见得有在学，国中学业表现对未来长远的影响也没那么大，老师上课对学生未来长远人生的影响力...其实没那么大)
教育部只给英语老师三节课的职责，就用三节课的上法，原本也不妨碍我们尽责领薪。
真正困扰妨碍的反而是以下二点：
1. 三节课造成<班级数变多>，<课后辅导>堂数跟着变多~
教育部不重视英语课，重视升学的家长和学校，还是要求英语科<课后辅导>上好上满，班级数变多后，第8节和寒暑辅...课后辅导堂数又变多，加班时数被迫增加
2.校内其它同科老师不调整，被砍了时数还是同样的压力：
满多资深老师还是补充教材给好给满，还绑定段考，段考出题还是会出<超过课本习作>的范围，造成三节课已很赶，还要担心不多补充段考的考题出现怎么办
教育部不重视英语课，但学校还是不放过，造成英语老师被迫接更多堂的课后辅导，科内同事继续拿砖头砸自己和同科教师，这些才是让人真正困扰之处。
有解吗？不确定，可能要等学校那些更资深(很执著)的老师们退休后，才有可以改变的机会吧~