※ 引述《katherinee (蝴蝶效应)》之铭言：
: 这学期教的九年级英语
我也是。
: 第八节没有开成
第八节没有开成不是你的错。
: 弹性课是完全跟英语脱钩的
: 所以一周就是三节
我教过一周十节英语课的学校。
10节有10节的上法。
: 南一的第一次段考有两个很重要的文法
: 完成式和被动语态
: 觉得只能勉强上完进度
: 练习时间很少
不是你的错。我有位学生英语超级好，我以为她是读双语小学。
结果他不但不是双语学校出来的，还没补习英语。
完全靠着YouTube免费的资源学习英语。
她每天读2小时英语(老师和家长都没这样要求她)。
: 也没有时间补充很多
: 除非有补习
: 学生要靠三节课学好九年级英语真的够吗?
学生如果被动，甚至顽劣。10节也没用，真的。
: 我很想知道当初决定九年级英语三节的人
: 是有什么明确有力的依据???? 让做决定的人觉得九年级英语三节是够用的
已经很多很多年都是每周3节+弹性一节辅导课一节。
: 是不会影响到九年级学生英语的学习的
: 如果没有明确有力的依据 就把九年级英语只给三节
: 那做决定的人可以为九年级学生英语学习不够精熟负责吗?
: 现在社会上有成就的人, 回想一下自己国中的时候, 如果英语只有三节课
: 现在还能这么有成就吗? 如果答案是否定的, 请给国家的主人翁等量的学习英语的时间
: 让他们可以有扎实的英语能力
: 现在会考比较多学生C的话老师还要写报告还要研习,
报告很好写。公立学校的无效研习一直都很多。
: 希望至少给足够的教学时间
去考高中教甄吧。高中英文课比较多。
我1993年开始当国中导师。大部分的学生都会和我保持联络。
我的学生以前功课好的，出社会未必好。
以前功课不好的，出社会未必不好。
想到以前叮咛学生说认真读书会有出息，不认真读书会完蛋。
现在真的觉得脸红。传统老师的说法经不起社会现实的检验。
我有位至亲，通晓英日语。结果面试的时候，主考官只说台语。
还好她台语很流利。录取以后年薪150万。
高薪+理财有方，没几年个人净资产超过五千万。
很多酸台语的一辈子达不到年薪150万，英日语也没多好，
却自我感觉良好，不知打哪来的自信?!

为何认真读书不一定会有出息的原因是普设大学，造成学历贬值…不然我记得4.5年级生那一代，上国立好大学的机率不高，是真的读书有前途