我们是国二剩三节课,但我们需要补救的学生非常多.
而且国一时期全班平均就距离及格有一大段距离.
但进度还是要走.于是只能部分习题跳过.
只有课本习作.也很多不补充了.
给几堂课教几堂课的份.
你们剩下三堂应该有开会讨论过吧?
我们是弹性陆续释放出去.
也许是想开拓蓝海
※ 引述《katherinee (蝴蝶效应)》之铭言：
: 这学期教的九年级英语
: 第八节没有开成
: 弹性课是完全跟英语脱钩的
: 所以一周就是三节
: 南一的第一次段考有两个很重要的文法
: 完成式和被动语态
: 觉得只能勉强上完进度
: 练习时间很少
: 也没有时间补充很多
: 除非有补习
: 学生要靠三节课学好九年级英语真的够吗?
: 我很想知道当初决定九年级英语三节的人
: 是有什么明确有力的依据???? 让做决定的人觉得九年级英语三节是够用的
: 是不会影响到九年级学生英语的学习的
: 如果没有明确有力的依据 就把九年级英语只给三节
: 那做决定的人可以为九年级学生英语学习不够精熟负责吗?
: 现在社会上有成就的人, 回想一下自己国中的时候, 如果英语只有三节课
: 现在还能这么有成就吗? 如果答案是否定的, 请给国家的主人翁等量的学习英语的时间
: 让他们可以有扎实的英语能力
: 现在会考比较多学生C的话老师还要写报告还要研习,
: 希望至少给足够的教学时间