※ 引述《demonOoO (demonOoO)》之铭言：
: 标题: Re: [请益] 导师如何了解班级动态
: 时间: Sat May 25 14:21:55 2019
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: ※ 引述《zamp (测试帐号)》之铭言：
: : 回文比较快。
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: 既然您要嘴用贴标签的方式暗婊, 那我只好顺势嘴回,
我是直接点名不是暗婊 不用把我想成那些私底下害你弄你的那些人
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: 不过您放心, 一定对事不对人, 就针对您这篇论述给予一点您想要的"回馈"
: 不知道您做行政经历几年了, 想必不会比我少才是, 接过手的案例应当不会比我少
: 老话一句, 没有绝对各校 "皆通行" 的处理方法, "因地制宜" 是最重要的
: 您的方法非常好、非常棒
: 棒到如果我的学生都是乖乖牌 各个都是理智线极好、没有爱搞小团体的女同学、
: 没有爱嘴砲的男同学、讨论班级事务时总是坐在椅子上充满理性的沟通,
: 完全不会有台湾立法院的吵嘴、互呛画面,
: 各个像古代书生披着风、端坐、神采奕奕, 聆听班级干部还有导师的教诲,
: 听到别人命令都不会反感的同侪, 这班级实在太美好了, 您的作法非常非常适合
: 然而不是每个人都可以如愿进到孔子的学堂
: (其实孔子不过也是个失败者, 他的教育方式根本在他年代是失败的)
: 况且孔子这人还会挑学生咧~~~ 他不喜欢他才不教咧!!
我说过多次了，我分享自己觉得有效的经验，并非因为我教的是顺遂的班级。
相反的，我接手的常是状况很糟的班级。
: 然而换角度思考, 讲出风险, 要老师们明哲保身, 这不代表就是负面思维,
: 而是每一件事都要告诉当事人 "最可能出现的危机" "有可能碰到的最大风险" 等等
: 毕竟您的做法一旦下去, 执行错了/发生负面效应,
: 害得是学生这一整年, 甚至害的会是这一位新手导师一辈子的阴影阿!
: 一件事只要有扣分的可能就尽可能先搁著不做, 做绝对加分的事!
这段前三行我不反对，但第四行以后就有问题。
事情做错修正就好了，不尝试根本没机会改善。
如果有扣分就尽可能不做，在教育现场根本动弹不得，因为教育的对象是人，
你本来就没办法让人人满意，担心有人不满意，就是几乎什么事都不能做。
此外，绝对加分的事是什么？有这种事吗？
: 这不叫做负面思惟, 是台湾环境不要教育家, 什么都冲一线,
: 但教育圈是个环环相扣的社会, 你的良善本意, 在别人眼中会被污蔑成恶意
: 做好防御比做好武器更重要
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: 以下一点实务经验给您参考
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: : 建立眼线从干部着手，这才是正当正常的管道。不过如果要做，做一整套效果比较好。
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: 绝对不要用 "眼线" 这种概念去面对班级事务,
: 虽然我知道很多老一辈老师特别爱"眼线"这种内定职务,
: 其实学生多少都会慢慢观察出来,
: 这会使得这只眼线被排挤的可能性提高, 即便运用干部也是一样,
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: 干部是协助班级事务推行, 不是当老师的走狗(学生来学务处骂某班干部的用词)
: 带班最重要的带到心, 带到他们的心, 根本不用眼线
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: 不要给新老师一种概念: 先找眼线
: 这很容易让新老师被误导: 当导师就是要能透过眼线完全掌控/控制班级,
: 学生反而学不到什么, 几乎变成老师的左右手(走狗)罢了(传统式台湾教育方法)
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: 导师的价值不在于控制, 而是引导, 不是当你的眼线, 应该是你亲自去观察
: 而不是透过你的眼线去观察,
: 等到哪天你被你的眼线/干部 窝里反你就知道你多么悲哀了
眼线只是顺着原发文者的用词，当我提到干部时，你就应该知道我是支持使用正常管道
来管理班级的。正常管道就是建立学生自治的管道，给予干部权力和责任的方式。
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: 学生(越高年级)是非常势利的