※ 引述《zamp (测试帐号)》之铭言：
: 回文比较快。
既然您要嘴用贴标签的方式暗婊, 那我只好顺势嘴回,
不过您放心, 一定对事不对人, 就针对您这篇论述给予一点您想要的"回馈"
不知道您做行政经历几年了, 想必不会比我少才是, 接过手的案例应当不会比我少
老话一句, 没有绝对各校 "皆通行" 的处理方法, "因地制宜" 是最重要的
您的方法非常好、非常棒
棒到如果我的学生都是乖乖牌 各个都是理智线极好、没有爱搞小团体的女同学、
没有爱嘴砲的男同学、讨论班级事务时总是坐在椅子上充满理性的沟通,
完全不会有台湾立法院的吵嘴、互呛画面,
各个像古代书生披着风、端坐、神采奕奕, 聆听班级干部还有导师的教诲,
听到别人命令都不会反感的同侪, 这班级实在太美好了, 您的作法非常非常适合
然而不是每个人都可以如愿进到孔子的学堂
(其实孔子不过也是个失败者, 他的教育方式根本在他年代是失败的)
况且孔子这人还会挑学生咧~~~ 他不喜欢他才不教咧!!
然而换角度思考, 讲出风险, 要老师们明哲保身, 这不代表就是负面思维,
而是每一件事都要告诉当事人 "最可能出现的危机" "有可能碰到的最大风险" 等等
毕竟您的做法一旦下去, 执行错了/发生负面效应,
害得是学生这一整年, 甚至害的会是这一位新手导师一辈子的阴影阿!
一件事只要有扣分的可能就尽可能先搁著不做, 做绝对加分的事!
这不叫做负面思惟, 是台湾环境不要教育家, 什么都冲一线,
但教育圈是个环环相扣的社会, 你的良善本意, 在别人眼中会被污蔑成恶意
做好防御比做好武器更重要
以下一点实务经验给您参考
: 建立眼线从干部着手，这才是正当正常的管道。不过如果要做，做一整套效果比较好。
绝对不要用 "眼线" 这种概念去面对班级事务,
虽然我知道很多老一辈老师特别爱"眼线"这种内定职务,
其实学生多少都会慢慢观察出来,
这会使得这只眼线被排挤的可能性提高, 即便运用干部也是一样,
干部是协助班级事务推行, 不是当老师的走狗(学生来学务处骂某班干部的用词)
带班最重要的带到心, 带到他们的心, 根本不用眼线
不要给新老师一种概念: 先找眼线
这很容易让新老师被误导: 当导师就是要能透过眼线完全掌控/控制班级,
学生反而学不到什么, 几乎变成老师的左右手(走狗)罢了(传统式台湾教育方法)
导师的价值不在于控制, 而是引导, 不是当你的眼线, 应该是你亲自去观察
而不是透过你的眼线去观察,
等到哪天你被你的眼线/干部 窝里反你就知道你多么悲哀了
学生(越高年级)是非常势利的