※ 引述《dreamcard (梦卡)》之铭言：
: 各位老师们好
: 我任教于国中，这阶段的学生不像国小单纯与正义
: 资深前辈都会教人要培养自己的眼线掌握班级动态
: 但每次我挑到的眼线都很囧
: 不是挑到对班级发生啥事不了解的
: 就是挑到刚好就是班上带头作乱的
: 突击时都很刚好让我听到眼线说“欸欸老师来了”XD
: 有时候还算准时间整批人不见
: 总觉得有什么但就是没线索
: 等到爆出来就是超级大条的
: 想请问导师们都怎么了解班上情况呢？
: 注：我发现家长大多会教小孩不要多管闲事，说是怕被针对，所以要靠联络簿超难。
: 谢谢大家
回文比较快。
建立眼线从干部着手，这才是正当正常的管道。不过如果要做，做一整套效果比较好。
0.干部民选，不要老师指定。为避免选出阿里不达的干部，导师可以设下条件：例如
班长条件：成绩前1/3，不能有记过纪录，不能迟到，沟通能力强.....，然后开出
符合名单，让同学从中提名选举。
我以前是从合格名单中经过二到三轮的投票才会选出重要干部，所以重要干部的民
意基础都很稳固。
1.公开要求干部，要班长、风纪每日缴名单，每日放学前公开处理。处理时让学生
答辩，让干部说明他们登记的理由，告知孩子若放弃当场答辩，全班都是公证人，
拒绝事后翻供，不让学生有私底下模糊煽动的空间。
2.干部失职、处罚加倍，提不出名单，处罚加倍。让同学知道干部不好当，若不配合
会害干部被骂。因为干部民意基础高，看过干部被老师加重处罚后，多数同学会克
制自己的行为，不让干部难为。
3.公开时候对干部严格，私底下要多跟干部沟通鼓励，多听听他们的想法和建言。告
诉他们，做不好处罚加倍，做得好奖励也加倍，这是为了让干部更好做事。
其他联络本什么的前面已经推文，主要就是用订立主题的方式，要孩子练习讲出自己
的想法。我接过很多次状况不好的后母班，发现再乱的班级也有很良善正向的孩子，
利用联络本的沟通可以把他们挖掘出来，在联络本上肯定他们，让他们坚持好的表现，
对班级经营的帮助很大。这些小孩多半低调边缘，有时只想明哲保身，所以除非他们
自己有意愿曝光，老师要避免公开赞扬他们。久了之后，他们会默默告诉导师棘手案
件的另一面。
当然要做这一项，必须先把联络本的隐私性建立起来。教育现场其实需要很细腻的操
作，很多老师找不到成功的模式，常常只是一些眉角没注意到而已，多跟他人讨论一
定会越来越进步。