被批师师相护 全教总：非理性打压教师专业
2019-03-07 13:31
确证据可证明师师相护，仅因教评会教师代表过半而认为有“师师相护”、教评会功能不
彰的情形，是非理性的打压教师专业，行政院竟然是用感觉、而非证据来对待教师专业，
全教总表达非常遗憾。
张旭政表示，现行的教评会组成未必是最完美的状态，但应该有明确的证据证明，“师师
相护”或教评会功能不彰是因为教师代表过半，事实上，以过去许多媒体报导个案来看，
绝大多数是连不适任教师处理程序都未启动，根本谈不上进入教评会审理，所以问题的症
结点，在于校长是否愿意启动处理程序，以及处理程序是否完备。
张旭政强调，全教总很清楚知道，绝大多数教师希望“不适任教师”离开校园，全教总也
积极协助学校处理，让不适任教师加速离开。如今降低教评会教师比例的修法，是对教师
专业的不信任，也是对教师自治的戕害。对专业的不信任，是专业弱化的主因，全教总对
行政院这种非理性的修法，强烈不满，非常遗憾。
张旭政也表示，据了解，教育部当初在送出法案时，并未要改变教评会比例，是到了行政
院后被修改，显示降低教评会教师比例的修法，并非是专业的考量，而是政治的操作。
行政院院会今天通过教师法修正草案，修法重点在处理不适任教师，教评会在处理不适任
教师时，应另增聘校外学者专家担任委员，使未兼行政或董事的教师代表人数比例不得超
过2分之1，因教评会组成单数、委员是5到19人，由“不得少于”2分之1改成“少于2分之
1”，以13人为例，原本组成是7名教师和6名非教师，但在处理不适任教师时，就会变成7
名教师和8名非教师，相差到2人。
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