https://www.youtube.com/watch?v=vmHUHeVPnNE 影片
台南大内国中一年级学生简铂宇，在左镇国小求学期间，因为有过动、阅读障碍的问题，
导致对学习失去兴趣。在老师和家长合作下，发现他对声音敏感，因此补救教学时，就融
入声音元素，“对症下药”后，他的成绩大幅进度，进入国中后，上周英文科考100分。
教育部今天举行国中小补救教学绩优楷模颁奖典礼，共表扬12所绩优教学团队学校、8位
教师教学典范及6位学生学习楷模。教育部次长范巽绿表示，现在每年投入约9亿元经费对
国中小学习落后的学生进行补救教学，约36万人次受惠。
在今天颁奖点中，简铂宇的妈妈周丽娟哭红了眼，她非常感谢学校进行补救教学，让孩子
重新拾回学习兴趣。周丽娟表示，简铂宇小学时很用功，但成绩就是不好，经医师检定后
，认为他有过动及学习障碍的问题。
周丽娟说，在左镇国国小校长的协助下，发现简铂宇对声音非常敏感，就让他加入学校的
斗牛阵（母语结合传统艺术教学模组），简铂宇听到鼓声，学习很快就上手。
左镇国小为简铂宇进行补救教学，并融入声音元素，譬如在教数学加减法时，用更多的声
音、音符或图示来引导他学习，效果非常好。他的国语成绩由44分进步到60分、数学由40
分进步到52分、英语由48分进步到68分。现在他读大内国中，上周英语科考了100分，“
我有点被吓到”。
获得补救教学绩优楷模的台南市南新国中老师杨淑真，因为出身贫困家庭，所以她了解弱
势学生学习困难，有时并非本身能力，而是缺乏学习动机。
杨淑真表示，她曾教导过一位对英文完全没有兴趣的学生，发现他只是不知道如何运用自
然发音帮助记忆，才放弃英文。经过补救教学，这位学生逐渐进步，并带领其他同学念单
字、念课文，当小小班长，且放学后自愿留下来教其他同学，英文成绩不断进步，眼神充
满了自信的风采。
https://www.chinatimes.com/realtimenews/20181003001953-260405
看影片学生讲得蛮感动的 但英数到国中补救教学整体效果如何???