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全国教育产业总工会新闻稿107.10.3
【工会价值何在？全国教师的权益何在？】
发稿单位/新闻联络人/联络电话：
全国教育产业总工会文宣部主任 薛慧盈
全国教育产业总工会理事长 黄耀南
教育部于105年10月4日发布新闻稿，宣布未来教师“专业发展评鉴”将改名为“教师专业
发展支持系统”，并期待“由下而上的多元专业发展模式包括揪团进修、学习共同体、分
组合作学习、差异化教学、学思达、教师学习社群、学校策略联盟及教学基地学校等更多
的支持，透过持续对话、合作、分享与省思，增进教师学科知识及教学品质，期望教师专
业发展政策更贴近现场教师专业成长需求，建立与教师之伙伴关系。”于是教育部挹注大
笔经费给【全教总】成员组成之【全教会】，补助【全教会（总）】办理推动“教师专业
发展支持系统总体计画”（见附表一）。
身为工会组织，理应替会员发声、捍卫会员权益。【全教总】号称是全国教师工会会员人
数最多的组织，却自蔡政府上任以来，不断接受各种补助，二年来的总补助金额已高达二
千多万元，无怪乎当蔡政府推动年金改革时，【全教总】不但没替会员老师们说话，甚至
完全站在政府一方，阻止教师上街头抗争。与政府沆瀣一气，回头损害会员教师的权益，
这难道是工会成立的初衷？如此工会难道还有存在的必要？
此外，教育部与【全教会（总）】共同推动之“教师专业发展支持系统”中之重点项目在
“观课”与“议课”，106年12月19日，教育部便将“观课”明列于“十二年国教总纲”
之中，明订“为持续提升教学品质及学生学习成效，形塑同侪共学之教学文化，108学年
度起，国小至高中的校长及教师，每学年应至少公开授课一次。”【全教总】除领取教育
部大笔经费外，也配合政府在网站上公开团购教室用“观课机器人”，并于文宣中强调“
家长可在家看直播”（附图一）。教师授课变成“楚门的世界”，对于学生学习真的有帮
助吗？
【全国教育产业总工会】要提醒【全教总】勿忘初衷，工会存在的目的是在维护劳方的工
作权益，并由工会负责与资方谈判以获取会员最大的劳动环境改善，而不是与资方（政府
）合作，共同压榨会员权益。同时也请全国教师睁亮眼睛，这样的工会难道还有继续生存
的必要吗？