课程编到一个段落，赶在比赛截止日前送出，我的梦想又更具体了些!
ptt一直是我放松心情的地方，虽然上教师版占ptt时间比例不算高，却可增进处事技巧
，不论是领域专业或是业务处里。看着教师版冷嘲热讽，风向被有心人士带得成功，又如
何呢!不常见id推文中大声赞扬，更确立少数人自信在教育这条路，无愧于心，于我何干!
只是，逢重大议题常出没的id没出现，我稍感讶异!却也该习惯。
离题了，当初[请益]专任会议?有义务参加吗”，我是抱着想学习、想了解的心态进来
看的，推文中被教师(我不确定你(妳)是不是，但我习惯感谢愿意进教师版关心的人，我
就当你(妳)是教师了)指称我是乡民教师，我想当面跟你说:“是啊，我是进来看热闹的乡
民，我关心身为教师自身的权利义务，怎么了吗? ”，如果有教师可以在这篇文章引用法
源或是自身经验，这样的会议真的没义务参加，我会感激这样资讯，或许没机会用上，却
茁芽我多角度看待事情。
随着看系列文下来，讶异于这样询问请益的一件事，却被教师抨击”丢脸的老师”、”
乱吵事情乱推事情”、”很多人开始变猴子”、”一定没当过行政”，有事吗圈内人?对
原PO人身攻击、批评态度我就不介入了，因为不是骂我嘛，但? “行政经验与否”就能判
断专任会议是否义务参加?我真的黑人问号了，直到今天，还是在用教育爱来框住?却没人
告诉我依据”什么”得到专任会议”义务”或”非义务”参加…
这几年，非教师专业也能做的业务，叠床架屋在教师身上。我是个教师只想尽专业教书
，却已被磨练成跳脱[教育爱]来看事情，否则只是”再次”成为别人想遂行己意的棋子。
因此，在分享教育圈见闻前，先下定义，讨论事情才不致流于个人感受。我将事情的历
程，分为”需要”、”想要”、”该要”，事情不会主被动，是受这件事情影响的人，才
有”主动”、”被动”差别，而依法程序再区分为”是”、”否”。
开始前，案例虽然亲身见闻，但避免例中当事人困扰，酌予修改或复合情境。另外调查
站调查程序，我会删略，避免成为有心人士的攻略!
Q1:公文”存参”、交办事项”不做”?(以下简称公交)
案例A:调查员说:“公务员习惯装傻，老师习惯装聪明”
缘由:A主任和校长水火不容，向调查局检举多项业务，其中部份我当组长时的业务有贪
污嫌疑。隔年我当主任时，调查局调阅公交，并要求我到调查站说明。我因惧怕，前往法
扶申请，幸某律师愿意陪伴我前往调查站。
早上7:30签到
调:教育部、民间单位采购的这些东西，这是你的章吧?你确实点验吧?
我:对，这是我的章，我有参与点验。
律:不好意思调查员，我想提醒wasiau师。调查员问你的是，公交上是你自己盖的章吧?
点验的时候，你有确定品名、价格、件数、最重要的是格式，与当初采购时估价单上
是一模一样，不只是颜色，连服饰上该是头目服饰，就不该是勇士装饰，你全部都懂
也辨识过了，所以你自己盖了点验章吧?
我:啊?我对于原住民服饰不懂，社团师好心帮我联系商家，我只看送来的件数、颜色没错
，问了社团师采买的有符合演出需求，我就盖章跑程序。甚至有时候送来我不在，另位
同事跟我说看过没问题，我就盖章了。
调:我的办案经验:“公务员习惯装傻，老师习惯装聪明”，不懂别人问的，就不要乱回答
嘛!没关系，我们还有200多个问题要问，慢慢来!接下来请你确认这3份公交，都是你自
己盖的章吧?(旁边还躺着12份)
确认完毕，30分钟已过。
问答3个小时，另调查员说有差异了，先问这份。
调:这计画谁写的?
我:我写的。
调:看你资料，你不是刚接行政第一年，就会写计画?不过你倒挺老实的，你主任也说是你
写的!那你为什么”想要”申请这计画?
我:顶头主任跟我说我是组长，章要从我这基层核起，还拿核销单据给我看，真是从组长核
章起，所以我就相信顶头主任说的，顶头主任还说拿以前计画改就好。
调:但你的顶头主任说是你自己”想要”申请，请你说明你为什么”想要”申请。
我:我根本就不会写计画，我跟顶头主任讲很多次希望开小组会议教我，他只说组长要先做
起，不要只想捡现成。要我自己找之前承办人，更被校长要求期限前”该要”提出计画
申请，否则原住民文化会断在我手上，没有经费补助无法比赛，全要我赔偿。
调:所以顶头主任对你提的计画，有什么意见?
我:意见?我不懂怎么做，只好拿去年的计画，就改年度啊，顶头主任公交都批”如拟”。
调:是啊，所以顶头主任可以回家了。现在另个组长、顶头主任都证称是你”想要"申请，
证据也都指向是你!你再不老实讲，看来今天我们有得耗了。
我:(静默)。只能缓缓吐出，我要拿钱养家，我不能够赔钱，况且原住民文化断在我手里
，我也承担不起，顶头主任说校长要申请，我也只能硬著头皮做。不然计画该谁写?
调:所以wasiau你现在证称是校长”想要”这计画，要求你申请!
我:对!
调:我们根据这些证据怀疑事涉贪污案，如果你明知违法，却还做，劝你现在赶快坦承，
或许可以转你为污点证人。
我:我根本就是被压着盖章，我第一年当行政，你现在讲的这些，我连自己哪里贪污了，
我都不知道，你要我怎么坦承?
调:你怎会那么听话，顶头主任、校长有胁迫你做吗?如果知道违法，又不是外面公司上级
对下级关系，大家都是教师，你自己要有是非判断能力。组长是执行，主任负责研拟
计画，校长要督导计画，并承担所有责任。
我:所以没申请计画没办活动、我不用被行政裁罚、罚锾，被要求赔偿?
调:你们都是教师，要行政裁处，会有什么会议大家决议吧?
我:恩?教评会、考绩会?
调:应该吧，你们老师的惩处我不懂，但就算民间机关惩处都会有所本，更何况教师算类公
务员，只要不到违法，被惩处都还需要资料佐证，犯错更需辅导期，而校长也只是教师
，不是上对下关系，我不懂他要怎么讲句话就要你受惩处?真的签惩处，你同仁开会都
不吭声?你也乖乖听话，不会提救济?
我:我真的不懂这些，但谢谢你告诉我，我会好好思考的。
走出调查站，天色已黑，我领到一本厚厚的采购法，功课就是好好研读。X，我学到的
一课就是行政都是屁，除非法庭上”需要”，我还跟你读采购，再补个x。
晚上8:30签退
案例B:A主任说:“没有一定”需要”办的文、更没有一定”需要”到的会”、“行政就
是抓交替，不用把自己看得多重要，没有你，学校明天还是照开门、学生还是照上课”
缘由:检举风声沸沸扬杨前的八个月。校长室传来争执声，A主任气呼呼地离开，当天下
午A主任找我这组长过去，问我这年轻人怎么不像以前快乐，白头发多了。难得有人这么
关心我，我跟A主任吐苦水，我不懂怎么执行计画，更有些计画是申请截止日前三天要我
生出来，校长请文书协助我，只要我一核章完，文书就会”帮我”跑完全部流程。口头拜
托多次后，就算我开始多次在公交上请求顶头主任开小组会议指导，顶头主任批文永远是
”如拟”，校长有关经费核销批文大多是”拟如拟”
A:没关系，你也知道早上有些事，校长吃我够够，真的看我无，他不认识我，看谁拳头大
。你刚讲的那些资料我都拿得到，我只是要跟你确认你怎么执行的，他们怎么要你做。
我也不怕你知道，我会找议员质询校长，他准备去调查站喝咖啡。
我:…(这当下我真的不知该怎么回话)
我:这些都是校长要求，顶头主任说从我组长做起，校长也说这些对学生”需要"， 不然
原住民文化断了，看我怎么承担得起?
A:你把自己看得太重要了，“行政就是抓交替，不用把自己看得多重要，没有你，学校明
天还是照开门、学生还是照上课”，我后年要退休了，看你这年轻人不错，送你一句话
，“没有一定”需要”办的文、更没有一定”需要”到的会”
我:但校长说了…
A:校长顶多八年，你却不听我这待了20几年快退休的A主任，自己想清楚。
我:A主任你跟我说我可以怎么做好吗?我真的不懂。
A:我没有教你什么，只要你自己觉得不合理，就不要做，作了，帐面上看来就是你自己”
想要”，符合学生”需要”还没关系，若是校长”想要”包装成你”该要”，你自己可
以采取不合作，作了，帐面上校长承认有要你做那叫”该要"， 校长不承认有要你做，
就是你自己”想要”了，怨不得别人。除非你有办法举证校长要你做的，帐面上看来由
你这承办人开始核章，不就说明你自己”想要”做的吗?
我:跟你学了很多，谢谢你A主任。
调查站约谈的前五个月
A:wa主任，大家都在看这次校长怎么死，结果你就帮他解套了。
我:啊?没有人跟我说要怎么做啊。
A:不是跟你说采取不合作不配合?
我:对不起，我真的不懂这些，原以为校长找我去又要说去年要我当组长时的话，结果他说
我现在下去也不会让我带回自己的班，组长时做得也不错，家长都很称赞，上来当主任
可以为孩子做更多…我也有说怎么不找资深老师当主任，我历练不够。
A:你自己要做的不是吗?就像当初是你自己接下行政聘书的，教育局只”想要”行政名单，
哪管你是自愿上、被逼的，你签收了行政聘书，帐面上就是你自己"想要”这个位置，不
是吗?
我:你太晚跟我讲了，校长说他有“行政裁量权”，他可以要谁上谁下…只是他不想弄到场
面这么僵。
A:哼哼(冷笑)，校长呼咙你也信?可怜的年轻人，告诉你吧，你去打听三任前的校长，怎么
被我们弄掉的。“行政裁量权”校长不敢跟你讲是当很多人抢着要这位置，他有这权利
挑人，怎么，你很想这位置哦?
我:怎么可能，去年当组长放掉我带的班，我还被孩子甚至家长说放弃了他们… 我的心多
痛…
A:当初我们团结，校长行政找不到人开天窗，督学来搓汤圆，只是那时的校长脾气够硬，
硬是要和我们杠上，结果就是督学连续来一个多礼拜…
我:那这几天行政谁做?
A:呵呵，所以我说不要把自己想得太重要，学生需要的是老师，那几天不就公文没人批，
会议没人去，但校门照开，学生老师照上课啊。
我:A主任拍谢，我真的很难想像，那最后结果是?
A:呵呵，校长被调去局里，我们四位主任推派一位当代理校长，最后那位校长在局里待了
一个多月，之后自己脸皮薄不想回任教师，刚好届退就申请退休了。
我:真的这样?我真的不知道可以这样做!我真的把自己想得太重要，真的对不起，我以为只
要我行得正，或许可以改善这乌烟瘴气的氛围，当初也担心如果组长我找不到怎么办…
A:哪有怎么办，行政位置就一个萝卜一个坑，萝卜不够，就坑挖大些…
我:啊?这什么意思?
A:就是一个人兼二组，反正只要找到愿意接位置的人就好，谁管你这人是不是脑子坏了领
一份薪水做二件事。组长如此、主任也是如此。你太嫩，还没看过校长跳下来兼任主任
咧!
我:真的无法想像，但是我真的有打算找不到组长，就只好自己摸著鼻子做，但我想组长的
钱也不会是我领，你真的该早点跟我这些的，我现在去辞来得及吗?
A:算了，现在你接都接了，我认识3/4的督学，剩下1/4没啥交集，但只要我风声放出去，
看谁敢帮他。只是现在你帮他解套了，明人不说暗话啦，我想确定你站校长还是我这边?
我:…(教育圈好乱，我只想好好教我的书啊，你们的纷争可不可以不要拖我下去)
A:你不说话，就是要与我为敌了。
我:不是的，A主任，一下子太混乱，我不知道该怎么讲，我很讨厌校长，我不可能站他那
边。
A:但你没说站我这啊，那就是与我为敌。
我:不，只要不违法，还请A主任你多教导我。
A:好，剩一个主任我让他自己选。
调查站约谈的前三个月
A:wa主任，开主任会议。
我:啊?什么事件这么紧急?
A:来了你就知道。
主任都到齐了
A:wa主任，我听到风声说你会给我们谈话录音，有没有这样的事?
我:(迟疑了好一会)是啊，我有录音。
A:X，大家把你当朋友，你却干这种事，你有什么理由，没想到你是双面人，我们不用往
来了。
我:对不起，我真的录了音，因为我不知道可以相信谁，我每个人都录音，但A主任你，我
只录二次。
A:wa你为什么这样讲?
我:因为B主任拿我的章去盖去申请计画，我回来才知道计画申请了，我根本就不想做。我
很害怕，我也把大家当朋友，却被这样对待(我哭了)，我真的不知道该相信谁…
A:B真的吗?(转头过去看)
B:啊…那只是申请，不一定会过，我看wa很忙不在位置上，所以我就拿了wa和组长的章盖
了，那只是申请嘛…
A:所以你真的有拿wa的章去盖?
B:拍谢啦，你也知道这计画含各处室，连校长都盖了，就wa处还没核章而已，我被校长逼
得很急，所以…
A:X，再怎样也不能拿别人的章，wa不盖就不要申请。难怪去年wa的顶头主任跟我说过，
他的章都自己收起来带走，我想到wa的顶头主任和校长交情，我还不太相信他讲的，
没想到B你真的做这样的事。
我:对不起三位主任(鞠躬道歉)
C:没关系啦，你不要哭了，事情说开就好。
A:X，我还是很不爽啦，wa你这样录音就不把我们当朋友，B你选择和校长站一起是吧。
B:抱歉啦，我不知道事情有这么严重，我怎么可能和校长站在一起啦，哈哈。我下次不会
再这样做了。
A:wa是年轻人不懂事就算了，B我们同事几年了，你跟我讲不懂?没关系啦，你要站校长那
边就去，真要我动才知道我的能耐，硬逼着要退休的我找人，大家走着瞧。
B跟我说抱歉，跟我保证不会有下次，快跑跟在A主任后一直解释。那一夜，在学校我不
知道还有谁关心我，而我可以找谁倾诉。之前好不容易走出当组长时的忧郁，现在似乎铺
天盖地袭了过来。
调查站约谈的前一个月
校:wa主任，这经费你怎么没核呢?
我:校长，这项目怎么核?。
校:吼，你真的哦，就是这样嘛，讲不懂耶你，来来来，组长你做了10几年，你来教主任
做。
我:不用了校长，大家都在这，你就教我该怎么核?不用找我的组长你直接教我。
校:吼，真的讲不懂，不然你说该怎么办，欠厂商的钱1万，这次缴回去1万，执行率不到，
明年申请不到又1万，你打算怎么办?
我:1万，这钱我来出。没执行就是缴回而已，明年申请不到的1万我再出。
校:嘴里碎念地走开。
组:哇，主任你敢这样跟校长讲话?
我:有什么好不敢，我做错就教我怎么做啊，下次校长再找你，你请他找我，请他不要刁
难你，你的顶头主任是我，请他直接对我。
调查站约谈后
校:wa主任，你这计画为什么不申请?
我:我觉得我们没有人力做，不予申请。
校:这往年都有做，你就照计画，不然以后执行没钱怎么办。
我:就没人力怎么做?
校:我会请其他处室主任协助你。
我:协助?经费想申请，校长可以找到人再来说，假日谁要帮忙看?同仁还只是义务协助没领
钱…
校:主任你不是住校，有来看的老师可以编管理费，这些都是可以处理的嘛!
我:所以我住校就该帮忙看?没关系，下个月我就退租，我去市区住。另外校长去年我当组
长编预算，你怎么不讲可以编管理费?
校:wa主任我没别的意思，只是大家都知道你很爱学生，这些小钱你不会介意。
我:我是不介意，但办活动不是这样燃烧大家的热情，既然计画可以编，概算可以更动，为
什么没人愿意教我?今年我当主任了，你才怪我为什么不编?
校:好啦好啦，你就申请吧，去年是你的顶头主任没带好你…
我:就找不到人，这不是经费问题，你去问看看同仁有没有人愿意帮忙，有的话我来写计画
编经费都没关系。
校:你真的不愿意申请?
我:校务会议请校长协调大家，学校不是只有我，有人力才好办事。
校:你这样断送我们学校未来发展，我会开会看怎么处置。
我:哼，校长我尊重你的选择，看有多少同仁决议，趁这机会让我看清楚人心也好。顺便一
提，会赶快开一开，请人事给我书面，我会去研究提救济…
P.S某次会议上遇到A主任，聊了许久，他说检举案不是他做的，但有人会帮忙，他不是公
正之人，只有别人惹他，他才会回击。相信只要我不贪婪，行得正，可以度过这次难关。
更说，如果没有这些事，或许我们可以是个忘年之交。安慰我说:“可怜的年轻人，经历
了大部分老师直到退休也不一定会遇到的状况，但你是正直的人，相信以后教育这条路，
你会走得更远”
Q1:公文”存参”、交办事项”不做”?
结论:以学生”需要”来做，叫功德；骗人说行政”该要”做，叫缺德；以自身”想要”
硬做，叫不需缴税的资本利得。
Q2:”真”、”假”计画?
案例A:外人说:“事情不是憨人想得那么简单”、我说:“多关心教育以外的事，走出“
象牙塔”看看外面世界”
缘由:喜欢打球的我，认识许多各行各业的人。
A:你在哪高就啊?
我:就…老师。
A:哇~~~太好了，你知道XX计画吗?
我:我知道啊，刚好前阵子主任有问到我要不要参加，我只觉得很瞎，就回绝了。
A:哦，所以你对这计画不熟?
我:计画…不就那样，学生”需要”我也刚好做得来”想要”才做啦。
A:本来想问问你懂不懂，因为我是XX大学行助，我老板要我跟各校联系。但我不是教育出
身，其实不太懂老板要我做什么…
我:这计画已经执行几个月了ㄋㄟ?你老板要你做什么?
A:我刚应征上没多久，我老板要我”审核”各校申请计画。
我:我有听错吗?”审核”?那你要先有检核表啊!
A:对对，就是”检核表”，可是我要去哪找这检核表?
我:靠杯哦，你老板在搞笑吗?各校都送件申请了，没有检核表?还要你这行助生出检核细目
?我不是看行助不起，而是这真的太瞎了啦!
A:嗯…但我真的不太懂。
我:抱歉抱歉，我只是讶异教授跟教育部要钱也太简单了，所以你负责我们这市的XX计画哦?
A:不是，这是XOO万的计画，我老板是召集人，计画又分北中南东，各区有区负责的教授，
老板应该背景不错吧，写了7~8页申请案。
我:X，近千万的XX计画，你跟我说给教育部申请案只有几张WORD?
A: “事情不是憨人想得那么简单”，我老板常开会，最近要求我要开会进行核销，但跟我
之前做行助的内容天差地远，我以为有需求才核销，现在核销最多的单据就是与会人员
的交通费、住宿费、餐饮等…
我:你知道我以前做行政时，交通费限制东限制西、更别提住宿了，餐饮，喝自己比较快啦!
A:我也觉得经费花不完，所以各校有提的任何花费几乎都实报实销。
我:X，太瞎了啦，纳税人的钱多到没处花。你跟我说那些学校送的内容，我给你点意见。
下次见面
A:弄好了，谢谢你的意见，不过你怎么懂得，我和另一位讨论写一写，老板好像没说什么耶!
我:就之前被要求”该要”充实自我专业知能，所以教师专业发展评鉴，略懂。只是那也很
瞎，第一届去参加后就变成种子，笑死我了，还要我们编审核细目，X，这种东西你要怎
么确认学生真的接收内化了?讲一堆X话，看了某些学校的范例-教师讲完例题，学生点头
表现出听得懂，你妈啦，太质化还想要量化，改成点头2次以上，我叫全班每个人给我点
头10次，我就成为SUPER教师吗?X，教育就被这些人把持搞烂?
A:这些不是我们憨人想得这么简单。
我:是啊，所以这计画到底要干嘛?
A:我也不知道，感觉很质性，但量化不出来。
我:你老板自己也不知道在干嘛吧?
A:这我不知道，老板要我依据检核表，挑出写得比较好的学校。
我:你怎么判断谁写得好?
A:就…感觉吧，之后开会请各校上台报告，老板依据检核表分数较高的学校，会议上大大
地赞扬这间，所以要我以这间为范例，放上群组给各校”参考”。
我:就是照抄啦。哈哈哈，你已修完教育学分了，没遇到你之前，我都在想计划到底谁审
的，开会时教授讲得很学理，但我就是听不懂，教授讲的这些，我自觉我做得还比较好
咧，因为我就是以学生”需要”为出发点，但我写的计画就是会被要求要改。我跟你说
啦，这间范例学校可能还沾沾自喜咧，如果各校知道是这样操作模式，是我就不会想申
请这钱，该让这钱还回国库。你老板专长到底在哪?
A:XX领域，但他行政应该蛮强的吧，校长遴选都找他去。
我:哼，XX领域跟XX计画根本不相干，更何况他做这计画案与他专业根本年级段不同，我强
烈怀疑根本是酬庸
A:这我不清楚，但看各校主任、校长都很尊敬老板。
我:废话吗?这些想走校长的人，本市研究所可能就遇你老板一次，遴选又要再遇一次不乖
乖怎行?教育部经费申请到，还不是要这些教授去执行计画做核销，教授和这些主任校长
究竟有多少人是从学生”需要”出发?
A:不清楚耶，但核销项目感觉就是充实学校设备为主吧。
我:这些人应该“多关心教育以外的事，走出“象牙塔”看看外面世界”，外面业界怎么可
能这样乱花钱，我之前民间计画以创新课程参赛进复赛，就要求提出以最少花费做出最
佳效能。
A:那你有得奖吗?
我:没进前三，可能教育要看得到成效，观察期太长了，业界觉得cp值不高。但我会继续研
发的。
A:你很不像老师。我没有那样的感觉…怎么说呢?
我:满满的教育爱?
A:对对对，教师最爱跟人说我这样做是为了学生好。靠杯的虚伪，自己都顾不好，还想用
啥鸟教育爱教别人?
我:放尊重点哦，不要忘了我是个老师。
A:所以我才说你不太像老师啊!
案例B:我希望:“敢讲真话的你，我愿尽力为你鼓掌，让你知道，你不孤独”
缘由:全国学务主任会议上，又是场吐苦水大会。当大家七嘴八舌透露学务业务越来越
庞大，忽有一师举手发问。
某:为什么今年开始性平归到我们学务?
承:这是因为前年全国辅导主任会议上决议，性平通报属学务发动，所以该由学务处承接。
某:既然全国辅导决议，那我们也可以决议回去啊
我:说得好(鼓掌)
零星地掌声
承:我们会将主任的意见带回部里讨论。
我:要就直接说什么时候发文给学校，依据什么法规定是由学务处承接啦，研议的下场就
是明年再议啦。
p.s掌声有多了些，但我不做学务许久了，想问这样的状况有改善吗?我猜没有!
案例C:我说:“有做的事我会放进资料，没有的就不要叫我放，我不想让公务人员登载
不实”
缘由:交通安全获得全市特优，校长说教育局将抽签派学校参与全国金安奖。
校:X所国中O所国小将办理第二梯次，有可能被抽中参加全国赛。wa组长麻烦你了。
我:“有做的事我会放进资料，没有的就不要叫我放，我不想使公务人员登载不实”
校:被抽中将代表本市，对学校来说是很大的光荣，你看看检核表上哪些分数还没拿到，现
在赶快做一做吧。
我:这计画去年就编了，我就按照计画执行，顶多额外申请宣讲、道路修正等
校:所以计画赶不上变化啊，只要我们真的有做，那就是真的资料啊。
我:校长，现在都几月了，为了参赛而做，就表示这根本不是学生”需要”，只是我们行政
”想要”。这些资料都我一个人生出来的，我一个人做四组的事，我还有其他业务要忙
校:我会请其他处室协助你的。
我:呵呵，校长现在就是二条路啦，评委建议我看了，看这全国赛也知道是场硬仗，校长你
开行政会议，大家协调哪些细目分著做，我会给大家期限，提醒大家交资料。另一条路
呢，这份资料已经是我这组的精华，我也不会再新增，本市以我个人独当全校业务支撑
，拿到特优，就该替我担保，我有去全国的实力。如果校长你这么担心，就去跟承办人
说，请他务必不要抽到我们学校，不然我丑话讲在前面，你还要送我去全国赛，那是本
市教育局的问题，不是我!
校:还是请你期限内送件看看。
我:校长所以要开行政会议吗?
p.s运气多好啊，我们学校就是没中签
案例D:我想:“教育、法律，多少人执汝之名，遂行己意?可叹世人看不穿”
缘由:环境教育法施行，虽然不懂为什么防灾总计画、环境教育评鉴也是我这处做，但向
校长争取未果，今年就先这样吧，来年来个行政总辞总可以吧…
我:这环境教育计画也太大了，怎么可能都我这处通包?
B:没有啦，wa主任，你看我也有帮忙做啊。
我:不是啊，我们学校本来就没有做什么xx园，这里就拿不到分，我们也没有厨工，又是0
分，还有…
B:分数拿不到没关系，但这每人4小时研习，就是你们的，这一定要做，这有法条的，达
不到要罚钱的，你知道吧?
我:我怎会知道，去年环境教育还是你们XX处的，怎么今年变我的?
私下找A主任吐苦水
A:不要做啊。
我:怎么可能不做，我还以为被B呼咙，校长也找我讲过，要我一定要办，查了法条真的要
罚。
A:没做是罚校长，又不是罚主任，章由组长盖起，校长为什么最后核章?因为要以他名义
代表学校承担最后责任啊，都没有做的话，要罚谁?当然罚督导不周的校长啊。
我:但我的个性真的无法这样…
C:不然对校内同仁我请我的组长帮忙，学生就你的，这样好不好。
A:傻了喔，这本来就是B的，学生给wa没问题，C你帮B做同仁研习干嘛?
我:可是校长将环境教育给我…
A:我去跟他谈啦…
案例E:我想:“教育，不就是个上欺下交相贼的社会缩影!”
缘由:我记错了时间，早了半小时到教育局。
长:搞什么，怎么到现在还那么多学校缺交，你到底怎么追的?
员:我再去打电话。
长:XX市的评委建议要到了吗?到底哪边分数不够?你会害我被局长定，就我们这科分数不到
，影响本市要到的经费额，考绩就打在你们几个上。
员:XX市将X项分数拆开，要求提供XX，拿了不少分。
长:那你不会照做吗?你电话打了没，那些拖过期限的学校，名单给我，我找校长来聊聊，
到底怎么带校的。
员:是是(退出来)，啊你是?
我:我是XX学校，我以为要开会。
员:你稍坐一下，我先去忙，还有20分钟左右才开。
结论:这些人嘴脸令我想吐，但圈内人满溢的教育爱更令我想哭，只是时间久了，当有人
以教育爱、自认为教师该有的模组框着他人，我淡然心想:“孩子，傻傻过日子，也
是种幸福”
多想...借用派遣女医X台词-不用教师证就可以做的事，我不会配合!
这时候说文长慎入，是不是晚了些^ ^”