※ 引述《wmigrant (migrant)》之铭言：
: 退休金与少子化的影响下，
: 老而不退的老师增加，造成新血也进不来。
: 学校老师跟行政都知道，
: 最叫不动的就是这群老油条，
: 弄菜鸟去当行政，不但教学技能经验的实战机会减少
: 而且叫不动学校的老师，反而变成行政上的压力跟窒碍，
: 增加学校管理的困扰与压力。
: 我建议资深老师强制当行政，
: 这样可以解决行政大逃亡的问题，
: 另外老老师如果行政还做不来，那退休吧。
: : 主张一：支持台南市保障行政职教师免超。
: : 主张二、兼行政也是老师，行政要后继有人，要求“教师待遇条例”施行细则，增订提高
: : 主张三、应该要有国小教学专长保障。
看了好久的推文实在是不了解有些人的逻辑，人家roc大在讲的是现况有很多
“代理被迫兼行政要怎么处理”，然后一堆人出来说没有啊，
我们学校没有我没看到，不然就是正式不接行政是因为校长烂、工作鸟，不然我愿意接喔
也许他提出的方式不是很好没错（我也觉得应该有更好的处理方法），
但这些反对他的老师能不能就事论事的回答“代理被迫兼行政”这件事可以怎么处理？
不要跟我打高空说先把工作环境弄好之类的废话，当你说出这句话的同时，
不就代表你们这些地位崇高的资深正式老师不想做这些鸟事，所以被丢到代理或菜鸟身上吗？
当然我也认同要把工作环境慢慢地变好，
但这不可能是短期内能完成的，难道要等到行政工作的环境完善了，
才能解决代理跟菜鸟被迫接行政的问题吗？
制度是可以更迅速去规范这些的，roc大在讲的就是这件事啦！
更何况什么叫工作环境变好？
讲白一点，反正我不想做就是工作环境不好，我想做就是工作环境ok，
现实中就算再怎么改善也都有人抱怨啦！推文中的某些老师一再强调工作环境要变好，
只让我觉得在规避责任而已，不敢面对就是你们这些资深正式老师不做事才造成代理或
菜鸟兼行政的这个事实。
至于怎么样会让我想做（环境变好）呢？钱多事少一定是大家想要的环境（我也想要啊）
因此我认为短期内可以解决问题的方式就是提高行政加给，然后用更细的分工来分担工作
并规定五年以上（年份可再讨论）的老师，才能兼行政，若无人愿意则轮流担任
先以制度规范出一条能改善代理及菜鸟兼行政的路，之后再来改进各位所说的“环境”。