以下代PO教师友人疑问:
文长，请见谅。
近日临毕业时期，身为新进教师，有堂课程教到高三某学生，
虽然从开学至今将近认识一年，但老实说和该位学生并不算熟识，
平时下课也没有特别与该学生互动，
只是这名学生的报考科系与我所教科目有相关，
不过从一月份学测完毕到申请入学准备个人作品集，
或是准备过程的讨论、面试准备、学校选择疑问等等事项，该生的咨询过程完全没找过我
更别说作品集内容的编排、筛选等细节，也是完全零参与，
该生是我这门课程小老师，除了收作业外(是可以把事情做好的人)，课堂之外
并没有其他互动。在上学期末，有送一份小礼物以表示对小老师的谢意，(至于礼物性质或
价值就不细说，绝不是礼品店买买而已，而是有代表意义的而且专属个人)。
或许自己还有份热情，所以上学期会想花时间帮值得的小老师准备谢礼。(他是其中之一)
在下学期开始之后，高三生忙各个学校的申请，个人生涯规划等等，
其实与该生见面的时间更少，前面已经说过，他的理想科系与我所教相关，
或许新手的我并非他所期待值得咨询的人，就当作缘分随着毕业后就结束。
从二月份开学到五月，与该生从一周见一次面到数周见一次面，(他请公差长假)，
一次下课前他跟我说，他作品集完成也印出来了(其实应该早完成，因为申请都放榜了)
他来找我并不是和我聊他考上哪里，或是这段期间种种忙碌过程的分享，(老实说
到现在还不知道他考上哪间学校，只确定有学校可以读了)，也不是给我看他的作品集...
而是跟我说，他作品集有多印，本来是要来送给一些老师用的，但考量成本，希望我可以
赞助，分摊这笔费用，会给我一本他的作品集，于是我问那需要多少? 他回我看我诚意多
少，一本最少n百起....当时我没想太多，他就说会再找我拿钱，(没有看到他作品集)。
之后没再见到他，到五月底的最近，下课见他来找我，跟我说上次说的事情，那我今天有
带(钱)吗? 我回没有，于是他说隔天会再来找我拿，便离开了。离开时看他手上有什么东
西的样子，原来也是和找我无关的，到目前为止还是没有看到作品集或听他介绍。
不禁想到自己念大学、研究所时，在毕业后，离校前，虽然没有明文规定，但几乎同
学对于任教过的老师都会赠予一本代表自己的作品成果，因为印刷的量一定会多于赠与的
量，没有送出去(或卖出去)，也只是堆在家里角落而已，但也没有听过有同学开口向老师
要求分摊成本作为交换...还是现在的孩子本来就是这样的教育? 是我自己跟不上新时代
的做法?
其实我并不要求学生非要送我不可，老实说对于这个学生，早已当作缘分随着毕业结束来
看待，所以有或没有他的作品集对我来说一点都不重要，
金额的部分也不是重点，上学期给学生的谢礼都超过n百元以上...
对于这样的开口，该学生是带着自然与天真的口吻看似稀松平常，
还是学生认为当了一年的小老师，所以提出赞助给他支持。(侧面由其导师知道该学生
的家庭还OK，可每年出国一次，兄弟姊妹有长期学才艺的)
想请问各位资深老师，对于一位不算很亲的学生这样的赞助请求，是目前高中常态?
拒绝或不拒绝，是否等同身为老师的度量? 谢谢。
这里先表示自己的想法，老实说我并没有想要购买该生的作品集。然而学生强调，他不是
要"买卖"，是要老师"赞助"。