http://udn.com/news/story/6885/1682343-未达基本学力-20万中小学生“等待失败”
教育是弭平贫富落差的关键，台师大教育政策小组根据PISA测验及国中会考表现，指出台
湾有12%的学生“未具备参与现代社会运作所需的基本学力”，相当于20万名国中小学生，
还没出社会就在“等待失败”。
根据经济合作暨发展组织（OECD）计算，台湾所有学生如在2030年都具备基本学力，国民
生产毛额将增加8520亿美元，会比现在增加八成。
台师大建议新政府，未来不要再强化明星学校，应该把弱势者教育视为“国安议题”，投
入资源在“最弱势”的学校与学生。
新政府即将走马上任，台师大今天举办教育论坛，针对未来的教育政策提出多项建言。台
师大教育学院院长许添明表示，OECD在2012PISA（学生能力国际评量计画）评比结果显示
，台湾15岁学生有高达12.3%“未具备参与现代社会运作所需的基本学力”，比率远高过越
南、芬兰、日本以及新加坡等，甚至前后段学生的学习落差更高居世界第一。
根据2015年国中会考成绩，国英数社自五科待加强的学生比率分别为18%、33%、33%、15%
、23%，其中五科都待加强的学生约占总数的7%。
许添明表示，以全国200万国中小学生中来算，国内有一成孩子连基本的学力都没有，等于
有20万学生，“还没长大就在等待失败”，他们不是提早成为学校教室的客人，就是中辍
离开学校，未来竞争力堪忧。
许添明指出，OECD研究发现，投资在弱势学生身上，不仅犯罪率较低，未来投入市场，有
极高的经济效益。欧盟也估算，15岁这一年龄层的学生PISA平均成绩每增加25分，他们这
辈子可增加欧盟GDP115兆美元，“把每个孩子带上来，是国家最大的财富。”
以台湾而言，假若全国学生在2030年都具备基本学力，国民生产毛额可以增加8520亿美元
，比目前增八成，但我国对弱势学生学习却是“长期放弃”，反而把资源放在明星学校上
。更值得担忧的是，弱势学生大都来自中下社经背景家庭，代表他们无法透过教育翻转社
会阶层。