※ 引述《happyluna (露)》之铭言：
: ※ 引述《happyluna (露)》之铭言：
: : 任教公立国中如渐煮熟的青蛙，体力愈差vs学生愈难教，不教书的话,可以干嘛?
: : 有无成功转换职涯的案例?
: : 兄姊今清早出门前(担任导师,刮风下雨都这时间出去)特别交代，来版上征询老师
: : 或老师的朋友的意见...唯一请大家行行好的是，勿乱嘘或笔战。感恩囉
: : 虽说各行各业各有其难言之隐与辛苦，也得看这个职业这个职位的特性，是否与自己的
: : 个性麻吉…麻吉才能做的久
: : 大家也很清楚（任教公立国中者更心知肚明）现在的公立国中的学生，八成以上是怎
: : 样，家长宠溺又如何…这些都不必再多赘述，再加上某些学校的主管或老大根本就是站
: : 在家长那边，或因为害怕任何一个家长有意见，只会狂骂自己的老师，而不考虑事实为
: : 何(小孩会回家完全禀报事实全貌?说谎的比老实的多太多吧!)
: (文中间略)
: : 台湾的教育是没有希望的，就整天搞什么翻转教育，喊口号比较快。学生回家完全不复
: : 习功课，翻转个什么屁?老大或行政整天承接教育局的命令,搞一些五四三但没有真正解决
: : 问题的东西, 然后搞一些也没有实际帮助的改革.失败了还要继续搞下去.
: : Ps.兄姊说,年轻时候不奋力一跳，当成了煮沸的老青蛙，就是等待六十岁的时候身上
: : 充满癌细胞的命运了…
: 是上夜班的。兄姊委托上来问，感谢大家，但因为该县市明年马上是少子化的第一波大
: 减班，所以介聘是应该不用考虑了(各校可能会有超额)。
: 那么，代为请教以下几件事:
: 1. 校内行政之前有网友推文建议可接行政，哪些行政职可以少接触到学生(最好也可以
: 少接触到老大)，既然是接触学生而学生难以管教而经常生气，那若担任行政却接触到或管理到更多的学生，或直接面对老大，事情结果不是一样吗?
: 2. 一般而言，怎样个性特质或能力的人适合接行政？
: 3. 一般而言，怎样个性特质或能力的人适合接导师？
: 4. 若介聘调校，刚好遇到明后年少子化大减班浪潮，又成为新学校的超额对象，请问以
: 目前社会状态，各校之间若无法吸收超额教师，会以资遣方式处理吗?
: 谢谢各位
到补习班吧！