※ 引述《happyluna (露)》之铭言:
: 任教公立国中如渐煮熟的青蛙,体力愈差vs学生愈难教,不教书的话,可以干嘛?
: 有无成功转换职涯的案例?
: 兄姊今清早出门前(担任导师,刮风下雨都这时间出去)特别交代,来版上征询老师
: 或老师的朋友的意见...唯一请大家行行好的是,勿乱嘘或笔战。感恩囉
: 虽说各行各业各有其难言之隐与辛苦,也得看这个职业这个职位的特性,是否与自己的
: 个性麻吉…麻吉才能做的久
: 大家也很清楚(任教公立国中者更心知肚明)现在的公立国中的学生,八成以上是怎
: 样,家长宠溺又如何…这些都不必再多赘述,再加上某些学校的主管或老大根本就是站
: 在家长那边,或因为害怕任何一个家长有意见,只会狂骂自己的老师,而不考虑事实为
: 何(小孩会回家完全禀报事实全貌?说谎的比老实的多太多吧!)
(文中间略)
: 台湾的教育是没有希望的,就整天搞什么翻转教育,喊口号比较快。学生回家完全不复
: 习功课,翻转个什么屁?老大或行政整天承接教育局的命令,搞一些五四三但没有真正解决
: 问题的东西, 然后搞一些也没有实际帮助的改革.失败了还要继续搞下去.
: Ps.兄姊说,年轻时候不奋力一跳,当成了煮沸的老青蛙,就是等待六十岁的时候身上
: 充满癌细胞的命运了…
是上夜班的。兄姊委托上来问,感谢大家,但因为该县市明年马上是少子化的第一波大
减班,所以介聘是应该不用考虑了(各校可能会有超额)。
那么,代为请教以下几件事:
1. 校内行政之前有网友推文建议可接行政,哪些行政职可以少接触到学生(最好也可以
少接触到老大),既然是接触学生而学生难以管教而经常生气,那若担任行政却接触到或管理到更多的学生,或直接面对老大,事情结果不是一样吗?
2. 一般而言,怎样个性特质或能力的人适合接行政?
3. 一般而言,怎样个性特质或能力的人适合接导师?
4. 若介聘调校,刚好遇到明后年少子化大减班浪潮,又成为新学校的超额对象,请问以
目前社会状态,各校之间若无法吸收超额教师,会以资遣方式处理吗?
谢谢各位