是不是亚斯伯格症还需要专业医师的认定....
我想这位老师和学生的相处情形，可能只有您自己比较清楚。
学生以前的求学过程八成充满了挫折和痛苦，
为何不喜欢不理会老师，其实通常是公开被训斥了，或者被冤枉，
或者觉得一开始就被老师讨厌和盯上，打从心里不认为自己有错。
通常会跟学生处不好的理由，就是听到别人先发制人的说那个学生如何如何，
之后形成负面观感之后，学生不管怎么努力，被别人控诉过的原罪永远无法被消灭。
那些在同事办公室间的闲言闲语，或者同事甲乙对您的好意提醒
“那个学生是个问题人物，他会”诸如此类....
您上课看他的眼神和表情，您的想法，通常是造成师生间冲突的主因。
听到他那些负面消息的教师，永远不能真心的认同他是个好孩子。
这就是让学生痛恨的地方。因为学生从您的微表情就知道你讨厌他
他会用一种消极敷衍的方式能躲则躲。
教师会听了这些话之后，选择放弃。而只做出表面的努力。
以为学生永远不知道自己在想什么。
人跟人之间最可怕的事情，就是用散布瘟疫的方式去散播那些别人负面的消息，
我们无意间就成为别人意见的传声筒和棋子，跟意见领袖做一样的想法和行动。
但有些学生一开始就黑掉了，所以他的意见别人永远不会理睬的。
但是站在教师的立场，努力教学，努力想要拉拔学生正向发展，
结果被抹黑被无视，久而久之也会受伤。
我的经验是，这样的学生只能持续付出关心，
如果他没有采取言语或肢体上的暴力，主动欺负陷害老师，
您只能默默的付出，等他有醒过来的一天。
※ 引述《yhcsomewhere (迷途小羔羊)》之铭言：
: 已爬过文了 虽然这是老问题 但还是想贴文上来 请教前辈们!
: 班上有一个学生(目前国二) 似乎是针对我的课(正科与艺能科配课)都不写作业
: 上我的课时 永远都是低着头闭眼 课本也都不会每次都拿出来
: 以前国一时还愿意抄写作业和联络本
: 现在连联络本都是简单抄两条+其他全空白(含心得)就交过来
: 正科的习作.作业簿都完好如新
: 每次跟该学生晤谈时 他永远是站着不讲话.动也不动 直直看着你 或看着他方
: 真的不夸张 从一年级到现在 都是这种反应 没有一次例外!
: 除非是公开在全班面前问他事情 且跟课业无关的事 他才会回答
: 例:某某某 你大队接力要跑第几棒? 某某某 你拖地了吗?
: 但依我的观察 他下课时的表现超正常 会打闹也会正常讲话.与人互动
: 只有学科表现比较好的科目 如地理.自然 他才会主动抄写
: 为了作业与联络本问题已打电话给家长好多次 打到自己都不太好意思了
: 家长其实也有在努力 只是孩子对于家长关于此话题 也是一句话都不讲 家长也很无奈
: 以前都是柔性劝说学生 直到前几天 我改以强硬的口吻告诉他
: 联络本再这样一个月都没写就交过来 再这样下去会计警告处份
: 想不到他整个大暴走 完全不理我 连像以前般抄写个两条都没了 直接都不交
: 现在僵持著作业都不写 已对他作业减量 也直接让他抄写 他依旧不动如泰山
: 该学生其实本性很好 交待他非课业上的事 都可以做得很尽责
: 我也口头.文字称赞他好几次 甚至故意选他当小老师与学校旗手
: 现在他似乎都想以这方式混过我的科目 我也完全问不出原因
: 宁愿每天中午在教室写(其实只是站着 他完全没动)
: 也不愿打开笔盖 本想记警告一支 毕竟同学都在看 但又怕会像联络本这样的反应
: 他完全拒绝与我沟通 派小天使关心他课业也是没效果
: 现在的我该怎么办呢?一直这样耗下去吗?
: 谢谢