高中生王如璇自办20场营队教本土语 特殊选才上榜清、交
作者：亲子天下 2018-12-22
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《亲子天下》2018年教育创新100的入选者、云林斗六高中高三生王如璇，4年来自办20场
小学生营队，推广闽南语文化。近来她透过大学特殊选才管道，12月中同时录取清华大学
与交通大学。面对大学教授的面试，她以流畅闽南语自信应答，介绍她推动“岛屿文化”
各项成果。获录取后，教授还特别致电，肯定她推广乡土语言的热情，更坚定她继续在这
条路上努力的决心。
作者：张益勤、实习记者陈盈萤
12月中大学特殊选才陆续放榜，就读云林县斗六高中的王如璇，同时上榜清华大学和交通
大学。“不爱读书”的她，若参加传统升大学管道考学测、指考，应该很难录取国立大学
。
《亲子天下》2018年教育创新100的入选者、云林斗六高中高三生王如璇，4年来自办20场
小学生营队，推广闽南语文化。近来她透过大学特殊选才管道，12月中同时录取清华大学
与交通大学。面对大学教授的面试，她以流畅闽南语自信应答，介绍她推动“岛屿文化”
各项成果。获录取后，教授还特别致电，肯定她推广乡土语言的热情，更坚定她继续在这
条路上努力的决心。
作者：张益勤、实习记者陈盈萤
12月中大学特殊选才陆续放榜，就读云林县斗六高中的王如璇，同时上榜清华大学和交通
大学。“不爱读书”的她，若参加传统升大学管道考学测、指考，应该很难录取国立大学
。
来自云林县大埤乡的“庄脚囝仔”王如璇，从国中3年级开始，便喜欢做“跟读书无关的
事”：在街上寻求自由拥抱、到台东学阿美族语、募集文具绘本至偏乡小校。这些还不够
，王如璇更邀同学，成立推广岛屿文化的团队“ACE家族”，象征主动（Active）、勇气
（Courage）、非凡（Extraordinay）3种精神。她们利用假期，到云林小学办闽南语营队
，传递家乡文化的美好。去年开始，她也和团队扩大教学范畴，邀请越南妈妈，成为授课
讲师，教起孩子说越南话。“只要是在台湾岛屿出现的语言，都可能出现在课堂。”
4年来她们办过近20场营队，她对家乡的感情，对乡土语言的爱，感动了大学口试教授，
在上榜后主动联络、鼓励她，“教授们也注意到台湾严重的教育问题，发现小孩书读得愈
多，对台湾文化却愈模糊”，王如璇转述教授的担心，也感受到自己肩上的责任更加重要
。
“不爱念书” 办营队能力获清交青睐
“不怎么爱念书”的王如璇，在这两年获得不少奖项的肯定，包括保德信青少年志工菁英
奖。面对升学，她依然迷网：要不要继续升学？在高三这年持续困扰着她。她甚至想过，
要做“拒绝联考的女子”，放弃升学直接去偏乡部落学习传统语言与文化，或是参与非营
利组织的偏乡计画，到乡下教书换宿。直到自己国小老师向她推荐大学特殊选才管道，让
她决定试试看。想不到因着特殊选才，不必采计学测成绩，凭着她推广本土文化、语言的
各项计画，让她上榜清大和交大。
王如璇表示，“岛屿文化”以推广台湾这座岛屿上会出现的语言为主，一开始是以闽南语
为主，但是去年开始注意到新住民语的需求，因此她与团队伙伴开始找新住民妈妈加入，
希望扩大影响力。她自认自己做的事情够冷门、够特别，才会在特殊选才里吸引教授注意
。为了呼应自己在做的事，她甚至在面试时直接用闽南语自我介绍；加上办营队需要和学
校接洽、单枪匹马至企业提案要资源，又得上台讲课养成的大胆与自信，让她面试时无往
不利，报考两间学校都上榜。现在的她唯一的担忧是，该选择哪间学校？
家人是最大助力
王如璇的父母都在云林的工厂上班，父亲也兼做农夫，家里是三代同堂的大家庭，看似传
统，但是教养观开明，给王如璇很大的学习空间。王如璇爸爸一直以来都大力支持女儿想
做的事，甚至比女儿更热衷营队生活。王如璇笑说，爸爸连称呼也效法年轻的团员，取了
个英文名字“乔治”，当起司机，接驳团员到校服务；又当起顾问，提供教学建议。
除了“乔治”，影响王如璇最深的，是她的阿嬷。从小，王如璇总黏在阿嬷身旁，也特别
珍惜祖孙俩的做菜时光。不幸阿嬷在她高一时意外过世，全家感到错愕难过。该用什么方
法纪念阿嬷？“把她教会我的东西，传承下去，”延续过往绵密的祖孙情，成为王如璇推
广语言文化的初衷与使命。
为了办乡土语文营队，教家乡孩子闽南语言和生活文化，王如璇与团队主动向企业申请赞
助获得资源。她们在营队课程里，融入戏剧教学，带营队小朋友用课程学会的闽南语词汇
，在舞台上用闽南语演出自己的生活日常。去年开始更邀请越南妈妈，成为授课讲师，教
起孩子说越南话。
进大学补足教学、管理和语言文化的专业能力
对于未来的大学生活，王如璇也很有想法，要补足自己能力，继续推广岛屿文化。首先是
教育学程，王如璇认为，即使未来不一定当老师，也要学习更多教学技巧和课程设计，让
自己更懂得与孩子相处。另一方面，为了团队的永续经营，她也希望综合心理、咨商、管
理相关的课程，带领整个团队往前走。最后，则是在语言与文化课程的精进，补足她过去
只懂应用、体验，却对背后的理论基础一窍不通的缺憾。“最希望是可以在学校找到更多
伙伴一起推广岛屿文化，让营队不只在云林服务，也能到各地发光”，王如璇这条不一样
的路，已渐渐拨云见日。